课程改革再前进 江西经验.pptVIP

（一）坚持将课程改革和民众对教育改革的重大关切结合起来 （三）问责如何成为学校发展的重要推力？ （1）如何更好地保证针对评价制度有效提高学生的学习成就，帮助缩小教育的差距； （2）如何在客观、准确地评估学校的基础上，更好地实施恰当和公平的问责制—向学生、家长和纳税人保证每个孩子都获得成就和发展； (3)如何最大可能地避免制度实施的负面效应，如过度的操练而不是创造性的学习； （4）如何保证家长有效地获得自己孩子的进步信息，以及彰显学校的成功之处； 向人教社表示感谢！向各兄弟省市同行学习！ 江 西 省 教 研 室 JIANG XI SHENG JIAO YAN SHI 课程改革再前进，面临不断的挑战： （一）教育技术如何被有效的运用？ 1、只重视硬件建设和使用率，忽视教师教育理念的更新。 2、只重视技术方面的学习，忽视作为教育技术重要部分的教育学、心理学、教学设计等内容的学习与研究。 3、只重视现代教育技术的形式，而忽视教育技术辅助教学的实际运用。 结束语： （二）教育全球视野的理念如何被广泛重视？ 未来的课程改革必须面对国际化的思考和选择。世界各地面对全球化、资讯网络及知识型经济的巨大冲击，教育目标、本性及成败的准绳有了根本性的变动，最受关注的是学生的未来及课程同未来的相关性。我们的教育没有优势，学生的未来就会困难重重。 课程改革再前进 江西经验 江 西 省 教 研 室 JIANG XI SHENG JIAO YAN SHI 江 西 省 教 研 室 JIANG XI SHENG JIAO YAN SHI 凝聚共识 高位推进 三个坚持， 防止三个脱离 典型示范 科研促进 三个吸引 克服三个虚假 专业引领 理论跟进 三个倡导 改变三个习惯 课程改革再前进！ 一、凝聚共识，高位推进三个坚持 加快农村教育发展 605 西藏 31 注：根据各地统计公报和政府工作报告整理 1884.54 青海 30 12885.18 天津 20 22250.16 湖北 10 2326.64 宁夏 29 12948.48 江西 19 22154.23 湖南 9 2855.26 海南 28 13031.04 广西 18 23849.8 四川 8 5650.2 甘肃 27 13691.57 黑龙江 17 24801.3 辽宁 7 6802.2 贵州 26 14451.18 陕西 16 26575.01 河北 6 7466.32 新疆 25 15988.34 内蒙古 15 29810.14 河南 5 10309.8 云南 24 17212.05 安徽 14 34606.3 浙江 4 11459 重庆 23 17801.02 北京 13 50013.24 山东 3 11937.82 吉林 22 19701.78 福建 12 54058.22 江苏 2 12112.81 山西 21 20101.33 上海 11 57067.92 广东 1 GDP （亿元） 地区 排位 GDP （亿元） 地区 排位 GDP （亿元） 地区 排位 江 西 省 教 研 室 JIANG XI SHENG JIAO YAN SHI 提高江西高校办学水平 提高教育教育社会的能力 教育的使命和担当 教育在经济社会中的作用和地位……. 教育被异化 以“分”论英雄，教师成为“分数”的信徒,学校以“分”为本管理，严重扭曲了价值取向。 教育充满权威主义； 权威弥漫,“威胁”充斥学校，斥退了教师的个性，教师劳动的独立性和创造性被泯灭。 江 西 省 教 研 室 JIANG XI SHENG JIAO YAN SHI * 江 西 省 教 研 室 JIANG XI SHENG JIAO YAN SHI 专业理想和专业精神的树立 教育是一个理想的事业，教师应该对这个事业有一种理想的不懈追求，在教育越来越专业化的今天，我们要心怀理想，把教育作为自己人生智慧和生命的主题旋律，要不断地改造自己，更新自我，追求卓越。只有如此，才无愧于我们的学生，无愧于我们所选择的职业。   （二）坚持将课程改革和广大教师对自身发展的迫切需要结合起来 创新精神  个性精神 反思精神  未来精神 某种程度上，启动了新课程，就意味着，应该努力为教师的专业理想和专业精神的形成打造有效的平台，营造积极的氛围。 江 西 省 教 研 室 JIANG XI SHENG JIAO YAN SHI   教育新技能  理解和教育 学生