高一语文下册第三单元知识强化训练练习题.docVIP

高中语文第二册强化练习-第三单元 一．选择题（每小题4分，共40分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．绵亘(gèn) 深邃(suí) 苦思冥想（míng） 弥天大罪（mí） B．绰有富裕(chuò) 亵渎 (xiè) 脊背(jǐ) 内疚(jiǜ) C．沼泽(zhāo) 搀扶(chān) 雕琢(zhuó) 杀一儆百(jǐng) D．朝礼(cháo) 潺潺(cáncán) 陌生 (mò) 枯萎(wěi) 2、下列词语中没有错误的一项是（ ） A、索然无味 珊珊而下 洋洋洒洒 倦怠 B、全神贯注 缁铢必较 荡然无存 浅濑 C、闲情逸致 心烦意乱 光采夺目 芜媚 D、淋漓尽致 惊弓之鸟 天伦之乐 紊乱 3、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组（ ） 对文学作品中的许多知识内容，高中的同学就不必过多从概念上去严格________，而应重在感受和体验，从丰富文化________增强_______能力方面去对待。本书对此观点有所涉及，尽管占的篇幅较少，但其重要性是不能__________的。 A、推敲 素养 领悟 忽略 B、推敲 素质 感悟 忽视 C、推求 素质 领悟 忽视 D、推求 素养 感悟 忽略 4、下面句中横线处填入关联词，选出恰当的一项（　） 　比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，_______你不知道这个关联，原文____简直不通；________你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，_______失去原文的妙处。 A、即使　也　　即使　　也就　　　 B、如果　也就　如果　也 C、如果　就　 如果　 也就　　　　D、即使　也　 即使　也就 5、选出下面句子中成语使用不恰当的一项（　） A、这条小溪并不像江河那样波澜滚滚，但对于需求浅薄的村民来说，己经绰有余裕。 B、谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落 C、失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的人们。 D、一支肃穆的队伍回到了早己荒无人烟的山谷。但是山脚下荡然无存，先驱者的尸首空空如也。 6、选出下列句子中没有语病的一项（　） A、三年前，电脑“上网”对于人们可能是陌生的，但今天的小学生都是很熟悉的了。 B、知识经济学，主要研究知识与经济发展的关系，探索如何依靠知识的进步实现经济发展，财富增加的规律。 C、最初是作者出名全靠作品的力量，到最后是作品有名全亏作者的招牌。 D、构思好不好，关系到作品的好坏，它能显示出作家艺术水平的高超 7、选出修辞方法不同于其他三项的一项是（　） A、因为契诃夫在好几种作品里写到了这种人，我的笔墨又怎能更多的为他们的业绩生色？在他们的房间里，只挂着契诃夫为他们写的褒词就够了。 B、在无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。 C、几十年来，很多留学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物的责任。 D、活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 8、下面是对本单元文章写法的分析，试指出其中不准确的一项是（ ） A、《黄鹂》这篇散文，作者主要采用象征的手法来说理。寓理于事，耐人寻味。 B、《咬文嚼字》一文是通过大量的典型事例，经过具体分析，阐明作者的观点，令人心悦诚服。 C、《我与地坛》主要是通过饱含深情的回忆来表现文章的思想内容。作者紧扣“我与地坛”非同寻常的关系来反映母爱这一主题。 D、以《宽容序言》一文以寓言故事的形式，以散文诗的叙述笔法表现文章深刻的哲理。在序言写法上颇富新意。 9、下列五句话，排列顺序合理的一项是（ ） ①任何新知识，取得的途径只有一条，那便是学。 ②只学而不“习”，所学的知识是不牢靠。 ③但是学了，懂得了，并不等于掌握和拥有了这些知识。 ④要使这些知识成为自己的东西，就必须“学” ⑤有人不理解“学”的重要性，学得多，甚至什么东西都学，却不肯付出经常温习的时间，结果是随学随忘，收不到成效。 A、⑤①③②④ B、①③④②⑤ C、①⑤②③④ D、⑤①③④② 10、对下面这首《菊花》诗分析不确