鲁人版必修一《劝学》例题与讲解随堂训练题word版含答案解析.docVIP

1　劝学 问题导学 1．荀子主张“学不可以已”，这个“学”当然指“学习”，但是他到底“劝”人们学习什么呢？ 2．“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”这四个比喻为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”？ 自主探究 在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？ [来源:] 文法导析 1．比喻说理，形象透彻。 本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白，具体，生动，深入浅出，使读者容易接受。如用“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻，说明经过一定的过程，客观事物可以变化提高。如第三段中，作者用了四个比喻论证了学习能够弥补不足。第四段用十个比喻句分层论述学习的方法和态度。 2．大量运用正反对比，论证方法灵活。 全文先提出中心论点，然后分段论证。每段说明一个问题。第二、三段是先行论证，最后归结论点；第四段则把论点贯串于论证之中。论证中有时先正后反，有时先反后正，灵活而有变化，使论辩生动有力。 3．语言上，多用对偶，夹用排比。 排比句使文章气势充沛，说理流畅。本文中排比句与大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、变化流畅，反映了《荀子》议论透辟、笔势雄健的特点。 技法导练 导练目标 请以“学能补拙”为写作中心，用《劝学》第二段的例子作论据，用比喻论证的方法写一段话，不少于100字。 素材积淀 话题集锦 （1）学习要注重积累，要有恒心，要专一，这是常识，也是真理，我们有不少同学，能把荀子的《劝学》一文背得滚瓜烂熟，但在实践中，却又忘记了这几条最基本的原则。我们可以扪心自问：自己能做到“积土成山”“锲而不舍”“用心一也”吗？ 这则素材可应用于____________等话题中。 （2）在动物界，人的生存本能可能是最少的，而人类却是最强大的。其原因就在于人有智慧，善于学习，善于思考，善于借助别的事物。但也不能就此引申开去，以为人生如有父母亲戚可以依靠，自己就不必努力了。 这则素材可应用于____________等话题中。 佳作片段[来源:] 求知并不困难，只要有恒心，勤耕耘就能结出丰硕的果实。马克思的才能是惊人的，这是因为他在学习上有持之以恒的精神和坚韧不拔的个性。他认为：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”鲁迅的文学修养是出众的，这是因为他在学习上有恒心，有刻苦的精神。他曾经说：“我哪里是天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了，把握住时间就等于延长寿命。”贝多芬之所以成为举世闻名的音乐家，是因他有持之以恒、不畏劳苦的精神。正如他说的那样：“没有一天不动笔，如果我有时让艺术之神瞌睡，也只是为了使它醒了以后更加兴奋。” 然而有些人，他们不懂得“学贵有恒”的道理。他们认为天天学习太单调乏味。还有些人，他们的理想十分远大，但由于没有恒心而未能实现。法国作家乔冶·桑的小说《贺拉斯》中生动地刻画了这样一个典型人物：他有理想，说了不少豪言壮语，甚至在梦中追求丰功伟绩。可一旦动手实行，就在困难面前一筹莫展；遇到挫折就垂头丧气，一蹶不振；在学习上则是一曝十寒，最后落得年华虚度，成为人们的笑柄。事实证明，只有把想和做结合起来，脚踏实地，坚持不懈，才能获得成功。荀子的“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”说的也是这个道理。 文本图解 劝　学 答案： [问题导学] 1．提示：荀子说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”从上句的文字看，这是荀子通过一组比喻得出的结论。从这一点上看，荀子劝学是“劝”人们首先要学习做人。另外，“积善成德，而神明自得，圣心备焉”这一句，同样着眼于品德的养成。在荀子看来，学习可以改造人恶的本性，可以提高人的品德修养。所以，学习的对象是明确的，也就是品德的学习。 2．提示：这就强调了“见者远”“闻者彰”“致千里”“绝江河”这些效果的取得并不是因为人的本身有什么特异功能，而是因为凭借了外界条件。这就与文章的推论“君子生非异也，善假于物也”丝丝相扣，有力地论证了学习的作用：学习可以弥补人的不足。[来源:] [自主探究] 提示：观点一：荀子在本文中勉励人们学习，认为后天的学习能改变先天所具有的“人性恶”的本质，从而具备“圣心”，成为君子。这是按封建上层阶级的道德标准来要求的，具有一定的阶级局限性。 观点二：荀子在文中提到的学习的意义和作用，学习的方法和态度，在今天都值得继承和借鉴。不过时代发展了，他的观点需要补充和发展，如“终身学习”“创造性学习”“合作学习”等。 [技法导练] 创意激活 比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。可分为比喻描绘、比喻评价、比喻说理等几种方法。运用时应注意： 1．以小见大，就近设喻。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物