2017年高中数学苏教版必修4课堂导学：2.5向量的应用 Word版含解析.docVIP

课堂导学 三点剖析 1.数学问题的向量方法 【例1】如右图平行四边形ABCD中，已知=1，=2，对角线=2.求对角线的长. 思路分析：本题要求线段长度问题，可以转化为求向量的模来解决. 解：设=a，=b，则=a-b，=a+b. 而||=|a-b|= ∴||2=5-2a·b=4（*） 又||2=|a+b|2=a2+2a·b+b2 =|a|2+2a·b+|b|2=1+4+2a·b. 由（*）得2a·b=1， ∴||2=6, ∴||=,即=. 温馨提示 在解决本题中，不用解斜三角形，而用向量的数量积及模的知识解决，过程中采取整体代入，使问题解决简捷明快. 2．物理问题中的向量方法 【例2】 如图甲所示，在细绳O处用水平力F2缓慢拉起所受重力为G的物体，绳子与铅垂方向的夹角为θ，绳子所受到的拉力为F1，求： 甲 (1)|F1|、|F2|随角θ的变化而变化的情况； （2）当|F1|≤2|G|时，θ角的取值范围. 思路分析：本题主要是利用向量加法的平行四边形法则解决物理问题. 乙 解：（1）如图乙所示，由力的平衡及向量加法的平行四边形法则知：G=F1+F2. 解直角三角形得 |F1|= 当θ从0°趋向于90°时，|F1|、|F2|皆逐渐增大. （2）令|F1|=≤2|G|， 得cosθ≥, 又0°≤θ90°, ∴0°≤θ≤60°. 温馨提示 在解决力的合成、力的分解问题时，一般是利用向量的平行四边形法则解决. 3.向量方法的综合应用 【例3】已知两恒力F1（3，4）、F2（6，-5）作用于同一质点，使之由点A（20，15）移动到点B（7，0）.试求： （1）F1，F2分别对质点所做的功； （2）F1，F2的合力F对质点所做的功. 思路分析：本题利用向量数量积知识解决物理中的做功问题，由于给出各分力的坐标，采用坐标法计算，首先求出位移的坐标，代入F·s公式即可. 解：=（7，0）-（20，15）=（-13，-15）. （1）W1=F1·=（3，4）·（-13，-15）=3×(-13)+4×(-15)=-99(焦), W2=F2·=（6，-5）·（-13，-15）=6×(-13)+(-5)×(-15)=-3(焦). （2）W=F·=（F1+F2）·=［(3,4)+(6,-5)］·（-13，-15）=（9，-1）·（-13，-15）=9×(-13)+(-1)×(-15)=-117+15=-102(焦). 温馨提示 力对物体所做的功实际是力与位移的数量积，即W=F·s，若用坐标运算，应当注意首先求出位移s这一向量的坐标，即终点的坐标减去起点的坐标. 【例4】△ABC中，点M是BC的中点，点N在边上，且AN=2NC，与BN相交于点P. 求：AP∶PM的值. 思路分析：待定系数法求定比的问题. 解：设=e1,=e2. 则=+=-3e2-e1,=2e1+e2. ∵A、P、M和B、P、N分别共线， ∴存在实数λ，μ分别使=λ=-λe1-3λe2, =μ=2μe1+μe2. 故=-=(λ+2μ)e1+(3λ+μ)e2. 而=+=2e1+3e2. 由基本定理得 解得即=. 故AP∶PM=4∶1. 温馨提示 在解决有关定比问题时，字母顺序易出错，解决本题的关键是选择适当的一对基底，选不好基底，会使题目进入误区.各个击破类题演练1 已知：在△ABC中，=a=(x1,y1),=b=(x2,y2). 求证：△ABC的面积S=|x2y1-x1y2|. 证明：由S△ABC=|a|·|b|sinA = = = = =|x2y1-x1y2|. 变式提升1 如图，O为△ABC的外心，E为三角形内一点，满足=++，求证：⊥. 证明：∵=-, =-=(++)-=+, ∴·=（-）·（+）=||2-||2. ∵O为外心， ∴||=||，即·=0，⊥. 类题演练2 在重300 N的物体上系两根绳子，这两根绳子在铅垂线的两侧，与铅垂线的夹角分别为30°,60°,如图，求重物平衡时，两根绳子拉力的大小. 解：作，使∠AOC=30°,∠BOC=60°. 在△O中，∠O=∠BOC=60°,∠OAC=90°, ||=||cos30°=1503（N），||=||sin30°=150(N),||=||=150(N). 答：与铅垂线成30°角的绳子的拉力是N，与铅垂线成60°角的绳子的拉力是150 N. 变式提升2 某人在静水中游泳，速度为千米/时，水流速度为4千米/时. （1）如果他垂直游向河对岸，那么他实际沿什么方向游？速度是多少？ （2）他必须往哪个方向游，才能沿与水流垂直的方向前进？实际速度是多少？ 解：（1）如图， 水流速度v1=4 km/h,游泳速度v2=km/h. 设合速度v与v1所成角为θ，于是tanθ=，∴θ=60°. |v|==8 km/h. （2）如图，v=， sinθ=，θ