2018版高中数学（人教B版）必修3同步教师用书：第2章 2.1.2　系统抽样.docVIP

2.1.2　系统抽样 1．理解系统抽样的概念．(重点) 2．掌握系统抽样的一般步骤，会用系统抽样从总体中抽取样本．(重点) 3．能用系统抽样解决实际问题．(难点) [基础·初探] 教材整理　系统抽样的概念 阅读教材P52，完成下列问题． 当总体元素个数很大时，样本容量就不宜太小，采用简单随机抽样，就显得费事．这时，可将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样的方法叫做系统抽样． 在系统抽样中，由于抽样的间隔相等，因此系统抽样也被称作等距抽样． 1．判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)总体个数较多时可以用系统抽样．(　　) (2)系统抽样的过程中，每个个体被抽到的概率不相等．(　　) (3)用系统抽样从N个个体中抽取一个容量为n的样本，要平均分成n段，每段各有个号码．(　　) 【答案】　(1)√　(2)×　(3)× 2．有20个同学，编号为1～20，现在从中抽取4人的作文卷进行调查，用系统抽样方法确定所抽的编号为(　　) A．5,10,15,20B．2,6,10,14 C．2,4,6,8 D．5,8,11,14 【解析】　将20分成4个组，每组5个号，间隔等距离为5.【答案】　A 3．已知标有1～20号的小球20个，按下面方法抽样(按从小号到大号排序)： (1)以编号2为起点，采用系统抽样抽取4个球，则这4个球的编号的平均值为________； (2)以编号3为起点，采用系统抽样抽取4个球，则这4个球的编号的平均值为________． 【解析】　这20个小球分4组，每组5个，(1)若以2号为起点，则另外三个球的编号依次为7,12,17，这4球编号平均值为＝9.5.(2)若以3号为起点，则另外三个球的编号依次为8,13,18，这4球编号平均值为＝10.5.【答案】　(1)9.5　(2)10.5 [小组合作型] 系统抽样的概念 　(1)某商场欲通过检查部分发票及销售记录来快速估计每月的销售金额，采用如下方法：从某本发票的存根中随机抽一张，如15号，然后按顺序将65号，115号，165号，…，发票上的销售金额组成一个调查样本．这种抽取样本的方法是(　　) A．抽签法B．随机数法 C．系统抽样法 D．以上都不对 (2)为了解1 200名学生对学校某项教改试验的意见，打算从中抽取一个容量为30的样本，考虑采用系统抽样，则分段的间隔k＝________. 【精彩点拨】　解决此类问题的关键是根据系统抽样的概念及特征，抓住系统抽样适用的条件作出判断．【尝试解答】　(1)上述抽样方法是将发票平均分成若干组，每组50张，从第一组抽出了15号，以后各组抽15＋50n(n∈N*)号，符合系统抽样的特点．(2)根据样本容量为30，将1 200名学生分为30段，每段人数即间隔k＝＝40.【答案】　(1)C　(2)40 判断一个抽样是否为系统抽样：?1?首先看是否在抽样前知道总体是由什么组成，多少个个体；?2?再看是否将总体分成几个均衡的部分，并在每一个部分中进行简单随机抽样；?3?最后看是否等距抽样. [再练一题] 1.下列抽样问题中最适合用系统抽样法抽样的是(　　) A.从全班48名学生中随机抽取8人参加一项活动 B.一个城市有210家百货商店，其中大型商店20家，中型商店40家，小型商店150家.为了掌握各商店的营业情况，要从中抽取一个容量为21的样本 C.从参加模拟考试的1 200名高中生中随机抽取100人分析试题作答情况 D.从参加模拟考试的1 200名高中生中随机抽取10人了解某些情况 【解析】　A总体容量较小，样本容量也较小，可采用抽签法；B总体中的个体有明显的层次不适宜用系统抽样法；C总体容量较大，样本容量也较大，可用系统抽样法；D若总体容量较大，样本容量较小时可用随机数表法.【答案】　C 系统抽样的方案设计 　某校高中三年级的295名学生已经编号为1,2，…，295，为了了解学生的学习情况，要按1∶5的比例抽取一个样本，请用系统抽样的方法进行抽取，并写出过程. 【导学号 【精彩点拨】　按1∶5的比例确定样本容量，再按系统抽样的步骤进行，关键是确定第1段的编号.【尝试解答】　按照1∶5的比例抽取样本，则样本容量为×295＝59.抽样步骤是：(1)编号：按现有的号码；(2)确定分段间隔k＝5，把295名同学分成59组，每组5人，第1组是编号为1～5的5名学生，第2组是编号为6～10的5名学生，依次下去，第59组是编号为291～295的5名学生；(3)采用简单随机抽样的方法，从第一组5名学生中抽出一名学生，不妨设编号为l(1≤l≤5)；(4)那么抽取的学生编号为l＋5k(k＝0,1,2，…，58)，得到59个个体作为样本，如当l＝3时的样本编号为