2018版高中数学（苏教版）必修1同步教师用书：第3章 章末分层突破.docVIP

章末分层突破 [自我校对] ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 指数、对数的运算 1.指数、对数的运算应遵循的原则 指数式的运算首先注意化简顺序，一般负指数先转化成正指数，根式化为分数指数幂运算，其次若出现分式则要注意分子、分母因式分解以达到约分的目的．对数运算首先注意公式应用过程中范围的变化，前后要等价，熟练地运用对数的三个运算性质并结合对数恒等式，换底公式是对数计算、化简、证明常用的技巧． 2．对于底数相同的对数式的化简，常用的方法： (1)“收”，将同底的两对数的和(差)收成积(商)的对数． (2)“拆”，将积(商)的对数拆成对数的和(差)． 【精彩点拨】　按照指数、对数的运算性质进行计算，但应注意乘法公式的应用． [再练一题] 1．计算80.25×＋(×)6＋log32×log2(log327)的值为________． 【答案】　111 三种初等函数的图象与性质 函数的图象是研究函数性质的前提和基础，它较形象直观地反映了函数的一切性质．教材对幂、指、对三个函数的性质的研究也正好体现了由图象到性质，由具体到抽象的过程，突出了函数图象在研究相应函数性质时的作用． 　(1)若函数f (x)＝log2的定义域为(－∞，1)，则a＝________. (2)若函数f (x)＝log2在(－∞，1]上有意义，则a的取值范围是________． 【精彩点拨】　分别将两个问题转化为求定义域问题和恒成立问题，然后求解． 【规范解答】　(1)因为x1，所以2x2. 要使f (x)有意义，则a·4x＋2x＋10，令t＝2x，则t(0,2)， 由题知y＝at2＋t＋1开口向下，且t＝2是方程at2＋t＋1＝0的根， 所以4a＋2＋1＝0，所以a＝－. (2)原问题等价于a·4x＋2x＋10，对任意x(－∞，1]恒成立． 因为4x0，所以a－在(－∞，1]上恒成立． 令g(x)＝－，x(－∞，1]． 由y＝－x与y＝－x在(－∞，1]上均为增函数，可知g(x)在(－∞，1]上也是增函数，所以g(x)max＝g(1)＝－＝－. 因为a－在(－∞，1]上恒成立，所以a应大于g(x)的最大值，即a－. 故所求a的取值范围为. 【答案】　(1)－　(2) [再练一题] 2．已知f (x)＝log2 (x＋1)＋log2 (1－x)， (1)求f (x)的定义域，并求f 的值； (2)判断f (x)的奇偶性； (3)判断f (x)的单调性． 【解】　(1)由题知，令解得－1x1， f (x)的定义域为{x|－1x1}， f ＝log2＋log2 ＝ log2＝log2＝－1. (2)f (－x)＝log2(－x＋1)＋log2(1＋x)＝f (x)， 又f (x)的定义域为{x|－1x1}． 故f (x)为偶函数． (3)f (x)＝log2 (x＋1)(1－x)＝log2 (1－x2)， 设u(x)＝1－x2，则u(x)是开口向下的二次函数， 在(－1,0)上，u(x)单调递增，在(0,1)上，u(x)单调递减，又y＝log2 u是增函数， f (x)在(－1,0)上单调递增，在(0,1)上单调递减. 比较大小 利用指数、对数函数和幂函数的性质比较大小是本章一个主要题型，数的大小比较常用的方法： (1)比较两数(式)或几个数(式)大小问题是本章的一个重要题型，主要考查幂函数、指数函数、对数函数图象与性质的应用及差值比较法与商值比较法的应用．常用的方法有单调性法、图象法、中间搭桥法、作差法、作商法． (2)当需要比较大小的两个实数均是指数幂或对数式时，可将其看成某个指数函数、对数函数或幂函数的函数值，然后利用该函数的单调性比较． (3)比较多个数的大小时，先利用“0”和“1”作为分界点，即先将它们分为“小于0”，“大于等于0，小于等于1”，“大于1”三部分，然后再在各部分内利用函数的性质比较大小． 　比较下列各组数的大小： 【精彩点拨】　(1)采用“媒介法”引入0,1，把三个数与0,1相比较得结论； (2