【教案】【人教版】高中化学必修一导学案：4.2富集在海水中的元素——氯.docVIP

第二节 课题：富集在海水中的元素——氯 一、学习目标 （1） 理解氯气与水、与碱的反应原理，掌握化学反应方程式的书写。（2） 理解并记忆新制氯水的成分及性质；能够解释氯水的消毒和漂白原理。认识次氯酸的性质。（3） 知道漂白粉制取方法及成分，能解释漂白粉的漂白原理。学习重点重点氯气的化学性质（与水，与碱的反应）；氯水成分及性质新制氯水成分及性质探究Cl2、H2O、H+、Cl-四种微粒的浓度大小关系 知识点四、氯离子的检验 实验现象 解释或离子方程式 加入硝酸银溶液后 加入稀硝酸后 稀盐酸 氯化钠溶液 碳酸钠溶液 自来水 蒸馏水 检验时为什么滴加硝酸银后还要滴加稀硝酸呢？ 四、展示与交流 五、课堂例题 例题1．下列说法正确的是（ ） A．液氯的成分是氯分子和水 B．可用鼻子直接靠在集气瓶口闻氯气的气味 C．可用向上排空气法收集氯气 D．实验中，可用水吸收剩余的氯气 思路点拨：氯气是一种黄绿色、具有刺激性气味的有毒气体，密度大于空气，在水中溶解性不大，易液化。本题是对氯气物理性质的直接考查。 解析：氯气在低温和加压时会变为液体，称为液氯，是一种纯净物，所以A错误；氯气有毒，闻其气味的方法：用手在集气瓶口轻轻扇动，使极少量的氯气飘进鼻孔，所以B错误；氯气的密度比空气大，所以可以用向上排空气法收集，因此C正确；由于氯气在水中的溶解性不大，所以不能用水吸收余氯，所以D错误。 答案：C 总结升华：对化学物质的物理性质，不仅要记住，还要会应用。如颜色、气味、状态、密度、溶解性等性质，在氯气制取中收集方法的选择上的应用。 举一反三： 氯气可用于消灭田鼠，使用时可将Cl2通过管子灌入洞中，这是利用了氯气下列性质中的（ ） A．黄绿色 B．密度比空气大 C．有毒 D．易液化 氯气有毒，实验室中应如何闻氯气的气味 例题2．实验室用二氧化锰和浓盐酸加热来制取氯气，反应的化学方程式 ________________，其中二氧化锰的作用是____________。按上述方法制得的氯气中，可 能含有的杂质气体有________、________。若需制得纯净、干燥的氯气，应将由发生装置 导出的气体依次通过分别盛有________、________的洗气瓶。为防止氯气污染空气，多余 的氯气通常可用________吸收，这个反应的离子方程式为________________。 思路点拨：对气体的实验室制法，一般应从以下几个方面考虑分析：①反应原理 ②反应装置及仪器 ③除杂装置 ④干燥装置 ⑤气体收集方法及装置 ⑥验满方法 ⑦余气处理装置。 解析：实验室制取氯气的反应为：MnO2+4HCl (浓)MnCl2+Cl2↑+2H2O，由此分析从 气体发生装置出来的氯气中有HCl和H2O（g）杂质，所以需用饱和食盐水洗去HCl，用 浓硫酸干燥氯气；由氯气的密度和溶解性，可选择向上排空气法收集氯气；根据氯气性质 ，可用湿润的KI淀粉试纸检验集气瓶是否充满，剩余的氯气可用NaOH溶液吸收。 答案：MnO2+4HCl (浓)MnCl+Cl2+2H2O 氧化剂 HCl H2O（g） 饱和食盐水 浓硫酸 NaOH溶液 Cl2+2OH－==Cl－+ClO－+H2O 总结升华：要善于运用所学的实验知识和氯气的性质，通过分析整理出有关气体的实验室 制法的七个方面的内容，使之成为理性记忆分析能力。 实验室用下列两种方案制取氯气：①用含HCl 146 g的浓盐酸与足量的MnO2反 应；②用87 g MnO2与足量的浓盐酸反应。则所得氯气（ ） A．①多 B．②多 C．一样多 D．无法比较 例题3．下列氯化物中，既能由金属和氯气直接反应制得，又能由金属和盐酸反应制得的是（ ） A．CuCl2 B．FeCl2 C．FeCl3 D．AlCl3 思路点拨：具有可变价态的金属（如Fe、Cu等）与氯气反应，生成高价态金属氯化物， 活泼的金属与盐酸反应，生成低价态金属氯化物，而不活泼的金属与盐酸不反应。 解析：铜与氯气反应，生成CuCl2，与盐酸不反应，所以A错误；铁与氯气反应生成FeCl3，与盐酸反应生成FeCl2，所以B、C错误；铝与氯气反应生成AlCl3，与盐酸反应生成AlCl3和H2，所以D正确。 答案：D 总结升华：氯气与大多数金属反应，生成高价态金属氯化物；只有金属活动顺序表中氢以前的金属，才能跟盐酸反应，并且一般生成低价态金属氯化物和氢气，所以符合题意的是具有不变价态、且在金属活动顺序表中排在氢以前的金属的氯化物。 举一反三： 氯气跟下列