《余弦定理》学案4（教师版）（苏教版必修5）.docVIP

第8课时正、余弦定理的应用（2） 【学习导航】 知识网络 学习要求 1．利用正弦定理和余弦定理解决有关测量问题时，要注意分清仰角、俯角、张角和方位角等概念。 2. 在运用正弦定理、余弦定理解决实际问题时，通常都根据题意，从实际问题中抽象出一个或几个三角形，然后通过这些三角形，得出实际问题的解。 【课堂互动】 自学评价 运用正弦定理、余弦定理解决实际问题的基本步骤是： ①分析：理解题意，弄清清与未知，画出示意图（一个或几个三角形）； ②建模：根据书籍条件与求解目标，把书籍量与待求量尽可能地集中在有关三角形中，建立一个解斜三角形的数学模型； ③求解：利用正弦定理、余弦定理理解这些三角形，求得数学模型的解； ④检验：检验上述所求的解是否符合实际意义，从而得出实际问题的解。 【精典范例】 【例1】作用在同一点的三个力平衡.已知，，与之间的夹角是，求的大小与方向（精确到）. 【解】应和合力平衡，所以和在同一直线上， 并且大小相等，方向相反. 如图1-3-3，在中，由余弦定理，得 再由正弦定理，得 ， 所以，从而. 答 为，与之间的夹角是. 【例2】半圆的直径为，为直径延长线上的一点，，为半圆上任意一点，以为一边作等边三角形.问：点在什么位置时，四边形面积最大？ 分析：四边形的面积由点的位置唯一确定，而点由唯一确定，因此可设，再用的三角函数来表示四边形的面积. 【解】设.在中，由余弦定理，得. 于是，四边形的面积为 . 因为，所以当时，，即时，四边形的面积最大. 追踪训练一 1. 如图，用两根绳子牵引重为Ｆ１＝１００Ｎ的物体，两根绳子拉力分别为Ｆ２，Ｆ３，保持平衡．如果Ｆ２＝８０Ｎ，Ｆ２与Ｆ３夹角α＝１３５°． （１）求Ｆ３的大小（精确到１Ｎ）； （２）求Ｆ３与Ｆ１的夹角β的值 （精确到０.１°）． 答案：（１） （２） 2. 从２００ｍ高的电视塔顶Ａ测得地面上某两点Ｂ，Ｃ的俯角分别为３０°和 ４５°，∠ＢＡＣ＝４５°，求这两个点之间的距离． 答案： 3．在△ABC中，若，B=450，△ABC的面积为2，那么，△ABC的外接圆直径为 【选修延伸】 【例3】中，若已知三边为连续正整数，最大角为钝角， 求最大角的余弦值； ② 求以此最大角为内角，夹此角两边之和为4的平行四边形的最大面积. 【解】①设三边， 且， ∵为钝角， ∴， 解得， ∵， ∴或，但时不能构成三角形应舍去， 当时，； ②设夹角的两边为，， 所以，，当时，． 追踪训练二 1．我国潜艇外出执行任务，在向正东方向航行时，测得某国的雷达站在潜艇的东偏北300方向的100n mile处，已知该国的雷达扫描半径为70n mile，若我国潜艇不改变航向，则行驶多少路程后会有暴露目标？（ B ） A 50 B C D 2．在△ABC中，若，则与的大小关系是 （ A ） A 大于 B 大于等于 C 小于 D 小于等于 解： 3．两艘快艇在水面上一前一后前进，后一艘快艇的速度是前一艘的两倍，前一艘快艇突然向与原前进方向成300角行驶，若后一快艇需想在最短的时间内赶上前艇，则它行驶的方向应与原方向的夹角为 听课随笔 听课随笔 【师生互动】 学生质疑 教师释疑