《合情推理与演绎推理》素材2（苏教版选修2-2）.docVIP

例谈“三段论”在几何证明中的应用 三段论式推理是演绎推理的主要形式，同时，它也是一种最常用的推理规则．它包括大前提、小前提和结论．在运用三段论推理时，常常采用省略大前提或小前提的表达方式．但对于复杂的论证，总是采用一连串的三段论，把前一个三段论的结论作为下一个三段论的前提．三段论的推理形式在几何证明中有着十分广泛的应用，本文略举几例，意在帮助同学们理解三段论推理的思维模式和过程． 例１　如图1，Ｄ、Ｅ、Ｆ分别是、、上的点，且． 求证：． 证明：（1）同位角相等，两条直线平行，（大前提） 与是同位角，且，（小前提） 所以．（结论） （2）两组对边分别平行的四边形是平行四边形，（大前提） 且，（小前提） 所以四边形是平行四边形．（结论） （3）平行四边形的对边相等，（大前提） 和为平行四边形的对边，（小前提） 所以．（结论） 上面的证明通常简略地表述为： 四边形是平面四边形． 　　评注：分析上述过程可以看出，推理的每一个步骤都是根据一般性命题（如“同位角相等，两条直线平行”）推出特殊性命题（如“”）的过程，在这个过程中只要前提为真，推理形式正确，结论必然为真，所以认清三段论的结构是关键． 例2　已知：空间四边形中，点分别是的中点（如图2）． 求证：平面． 证明：连结．因为点分别是的中点， 所以． 又因为平面，平面， 所以平面． 评注：在证明中，第一步实际上暗含着一个一般性的原理：三角形的中位线平行于第三边，这是大前提．而对特殊的，是中位线，这是小前提． 把一般性原理用于前面的特殊情况，便得到结论．第二步同样暗含着一个一般性的原理：如果不在一个平面内的一条直线和该平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行，这是大前提．而，平面，平面，这是小前提．把一般性的原理用于前面的特殊情况，便得到结论平面． 高考中的“合情思维” 　　所谓“合情思维”，简单地说，就是在直觉引导下进行合理的猜测．法国科学家庞加莱说过：“逻辑和直觉各有其必要的作用．唯有逻辑能给我们以可靠性，它是证明的工具；而直觉则是发明的工具．”在近年来的数学高考试题中，除考查逻辑推理能力外，也独具匠心地设置了一些问题考查学生的“合情思维”能力．其中主要有归纳和类比． 　　一、归纳 　　所谓归纳，是指通过对特例的观察和综合去发现一般规律．归纳过程的典型步骤是：先在诸多特例中发现某些相似性，再把相似性推广为一个明确表述的一般命题，最后对该命题进行检验或论证．归纳是发现和认识规律的重要手段． 　　１．观察图形，寻找规律 　　例1　（2006年高考广东卷）在德国不莱梅举行的第48届世乒赛期间，某商场橱窗里用同样的乒乓球堆成若干堆“正三棱锥”形的展品，其中第一堆只有一层，就一个乒乓球；第2、3、4堆最底层（第一层）分别按如图所示方式固定摆放．从第二层开始，每层的小球自然垒放在下一层之上，第n堆第n层就放一个乒乓球，以表示第n堆的乒乓球总数，则________； _________（答案用n表示）． 　　解析：由题意首先可以看出：第一堆一层、第二堆两层、第三堆三层、…、第n堆有n层；再看每一层的球数，有没有注意到一个规律：第二堆最底层上方所有的球数正好与第一堆的球数相等、第三堆最底层上方所有的球数正好与第二堆的球数相等、第四堆最底层上方所有的球数正好与第三堆的球数相等、……． 于是，， ． 　　2．分析式子，寻找规律 　　例2　（2005年全国高考湖南卷）设，，，，，，则（　　） 　　（A）　　（B）　　（C）　　（D） 　　解析：本题若通过递推关系，将前2004项逐一求出是不现实的．这时需要找到解这个问题的一般方法，不妨考虑简单的情形． 　　，，， ，， 由此继续求导下去，四个一循环， 　　又，所以．故选（C）． 　　二、类比 　　大数学家波利亚说过：“类比是某种类型的相似性，是一种更确定的和更概念性的相似．”应用类比的关键就在于如何把关于对象在某些方面的一致性说清楚．类比是提出新问题和作出新发现的一个重要源泉，是一种较高层次的信息迁移． 　　1．类比旧知识，推出新结论 　　例3　（2006年高考湖北卷）半径为r的圆的面积，周长，若将r看作上的变量，则　①，①式可用语言叙述为：圆的面积函数的导数等于圆的周长函数．对于半径为的球，若将看作上的变量，请你写出类似于①的式子：__________　②，②式可用语言叙述为__________． 　　解析：由提供的形式找出球的体积、表面积公式，类似写出恰好成立， 　　，． 　　答案：， 　　球的体积函数的导数等于球的表面积函数． 　　点评：本题主要考查类比意识和发散思维，注意将圆的面积、周长与球的体积、表面积进行类比． 　　2．类比新知识，推出新结论 　　例4　（2006年高考四川·理改编）非空集合关于运算?茌满足：（1）对任意的，都有，（