人教版八年级物理《6.3电阻》师生共用学案.docVIP

人教版八年级物理《6.3电阻》师生共用学案 姓名 ＿＿＿＿＿＿ 【学习目标导航】 1.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。 2.知道电阻的单位及其换算。 3.会用探究的方法掌握影响电阻大小的因素 【学习流程】阅读→组内讨论→填写学案→总结→设计实验→分组完成→总结提升→测评 【课前自主预习导学】 1、阅读书P14实验，可以看出，灯泡亮暗不同、电流不同，说明不同导体对电流有 同的阻碍作用；在物理学中用电阻表示导体对 作用得大小。电阻符号、单位分别是 、 。 2、决定电阻大小的因素有 ，另外还受 影响。 3、完成单位换算2kΩ= Ω .120Ω= kΩ= MΩ 【课堂合作探究导航】 教学点1：电阻概念的建立 1.结合下列知识，自学教材P14—P17。 A、不同的导体电阻一般是不同的，电阻是导体本身的一种属性，其大小只由本身的一些性质来决定，不管导体是否接入电路，不管导体中有无电流或导体两端有无电压，导体都有电阻，例如：一个电阻的阻值是10Ω，在有无电流时其电阻值都是10Ω。 B、一般情况下，导体越长，横截面积越小，其导体的电阻越大，大多数导体的电阻值随温度的升高而增大，但有少数导体的电阻随温度的升高而减小；一般我们认为导体的电阻不随温度变化。 C、实验研究方法：控制变量法。 2、小组讨论： (1)把教材中图6.3-1装置中接入电流表，当铜丝或镍铬合金丝接入电路时，灯泡越亮，电流表的示数就＿＿＿＿，说明不同导体对电流有＿＿＿＿（“相同”或“不同”）的阻碍作用，在物理学中，用 来表示导体对电流的阻碍作用的大小， 它是导体本身的一种性质。 (2)导体的电阻通常用字母＿＿表示，电阻的单位是＿＿＿，简称＿＿＿，符号是＿＿＿，电阻在电路图中的符号是 ，另外还可用＿＿＿、＿＿作它的单位，它们的换算关系是：1MΩ=＿＿Ω 1KΩ=＿＿Ω (3)自学教材中图6.3-3常温下物体的导电的绝缘能力的顺序排列图表后，我发现出内容的信息或规律是： 。 【学点训练1】关于导体电阻，下列说法中正确的是 （ ） A、导体两端的电压越大，导体的电阻也越大；B、导体中的电电流越大，导体的电阻也越大； C、导体不接入电路时，电阻为零；D、电阻是导体本身的一种属性，与电压、电流大小无关。 教学点2： 实验探究：决定电阻大小的因素： （1） 小组分工 （一、二组探究P14的演示实验1；三、四组探究P16上面的演示实验2；五、六组探究P16下面的演示实验3） （2） 用控制变量法来逐步探究 a.比较不同材料的导体时，需要把两条＿＿不同，＿＿、＿＿相同的金属丝接入电路，通过比较电流表示数的大小，来比较导体电阻的大小。 b.比较不同长度导体的电阻时，需要把两条＿＿、＿＿相同，＿＿同的金属丝接入电路。 c.比较不同粗细导体的电阻时，需要把两条＿＿、＿＿相同，＿＿不同的金属丝接入电路。 d.比较温度对导体电阻的影响，可把某种金属丝接入电路，分别观察它在常温时和被加热后通过电流的大小，来比较该金属丝电阻的大小。 (5)搜集、记录证据，计入下列表格 接入电路的导体 电源两级电压/V 电流表示数/A 小灯泡的亮暗 接入导体的电阻大小 长度、粗细相同的 锰铜线 镍铬线 长度、材料相同的 粗镍铬线 细镍铬线 粗细、材料相同的 长镍铬线 短镍铬线 螺旋状镍铬丝 常温时 用酒精灯加热高温时 (6)分析归纳，得出结论：导体电阻的大小与＿＿、＿＿、＿＿有关，还与＿＿有关。 组间展示与反馈总结出上述知识 【学点训练2】1.某工人在架设动力线路时，觉得不够安全，就把两条导线并在一起当作一条使用，这样连接后导线的电阻比原来____了；在连接某一处线路时，由于导线不够长，他又把两段导线连接起来使用，这样连接后的导线比连接前每段导线的电阻都____了。(填“变大”、“变小”或“不变”) 【当堂评价方案】 1、电阻是导体本身的一种性质，这反映在( ) A.电阻的大小随导体中电流的变化而变化。 B.电阻的大小随导体两端电压的变化而变化 C.电阻的大小由导体两端的电压和导体中的电流共同决定 D.电阻的大小由导体本身的材料、长度和横截面积决定 2、在A、B两条不同导线的两端加上相同的电压时，通过