《基本不等式》教案10（苏教版必修5）.docVIP

第 13 课时：§3.4.2 基本不等式的应用（2） 【三维目标】： 一、知识与技能 1.能够运用基本不等式解决生活中的应用问题本节课是基本不等式应用举例的延伸。整堂课要围绕如何引导学生分析题意、设未知量、找出数量关系进行求解这个中心。引发学生学习和使用数学知识的兴趣，发展创新精神，培养实事求是、理论与实际相结合的科学态度和科学道德进一步培养学生学习数学、应用数学的意识以及思维的创新性和深刻性 都是正数，①如果是定值，那么当时，和有最小值； ②如果和是定值，那么当时，积有最大值 二、研探新知，质疑答辩，排难解惑，发展思维 例1 （教材例3）过点的直线与轴的正半轴，轴的正半轴分别交与两点，当的面积最小时，求直线的方程． 解：点，，则直线的方程为，∵直线过点，∴， 由基本不等式得：，∴，当且仅当，即时，取“”， 此时的面积取最小值，∴所求直线的方程为，即． 例2 （教材例4）如图，一份印刷品的排版面积（矩形）为它的两边都留有宽为的空白，顶部和底部都留有宽为的空白，如何选择纸张的尺寸，才能使用纸量最少？ 解：设排版矩形的长和宽分别是，则． 纸张面积为． 当且仅当，即时，取“”，即有最小值， 此时纸张长和宽分别是和． 答：当纸张长和宽分别是和时，纸张的用量最是少． 例3 甲、乙两地相距千米，汽车从甲地匀速行驶到乙地，速度不得超过千米/时，已知汽车每小时的运输成本（以元为单位）由可变部分和固定部分组成：可变部分与速度（千米/时）的平方成正比，比例系数为，固定部分为元， （1）把全程运输成本（元）表示为速度（千米/时）的函数，指出定义域； （2）为了使全程运输成本最小，汽车应以多大速度行驶？ 解：（1）由题知，汽车从甲地匀速行驶到乙地所用时间为，全程运输成本为 ，所以，函数及其定义域为，； （2）由题知都为正数，故有，当且仅当，即时上式等号成立； 若，则当时，全程运输成本最小； 若，当时，有， ∵， ∴， ∴，当且仅当时上式等号成立，即当时，全程运输成本最小． 综上：为使全程运输成本最小，当时，行驶速度应为； 当时，行驶速度应为． 例4 四边形的两条对角线相交于，如果的面积为，的面积为，求四边形的面积的最小值，并指出最小时四边形的形状。 解：设，，则 ，， ，， ∴ ，当且仅当时取“”， ∴的最小值为，此时由得：，即，∴，即四边形是梯形． 例5 如图，某水泥渠道，两侧面的倾角均为，横断面是面积为定值（平方米）的等腰梯形，为使建造该渠道所用的水泥最省，腰长（米）与底宽（米）之比应是多少？ 四、巩固深化，反馈矫正 1.过点作直线与两坐标轴的正半轴相交，当直线在两坐标轴上的截距之和最小时，求此直线的方程． 2.教材练习第3，4题，习题第6，8，9题 五、归纳整理，整体认识 1．求最值常用的不等式：，，． 2．注意点：一正、二定、三相等，和定积最大，积定和最小． 3.建立不等式模型解决实际问题 六、承上启下，留下悬念 七、板书设计 八、课后记：