北师大版八年级历史下册抗日救亡运动的新高潮教案.docVIP

抗日救亡运动的新高潮 　　一、教学目标 　　1．知识方面：通过本节内容的学习，使学生了解《何梅协定》签订的实质；“日本策划华北五省自治”的野心；能举例说明中国共产党的抗日态度及抗日主张；能分析说明西安事变的和平解决及其意义。 　　2．能力方面：通过讨论思考中国共产党为什么主张和平解决西安事变?培养学生从复杂的历史现象中分析问题的能力。 　　3．态度价值观方面：通过学生了解《何梅协定》签订的实质和“日本策划华北五省自治”的野心，使学生在史实面前进一步认清日本灭亡中国的罪恶行为和国民党的不抵抗政策，从反面激发学生爱祖国、反侵略的爱国主义感情；通过举例说明中国共产党的抗日态度、抗日主张及对西安事变和平解决的分析，使学生认识到中国共产党在抗日救亡运动中所起到的领导作用。 　　4．学法指导方面：通过讨论分析“世界各国和国内各种势力对西安事变作出的不同反应”，使学生学会分析历史问题的学习方法。 　　二、教学重点 　　中国共产党制定抗日民族统一战线的方针；西安事变。 　　三、教学难点 　　对西安事变和平解决的分析。 　　四、教学过程(见下表) 教 师 活 动 学 生 活 动 媒体 [复习提问] 日本帝国主义自“九·一八”事变以后，是如何一步一步地侵略中国的? [导入新课] 日本帝国主义自“九·一八”事变以后，侵占了我东北地区，现又将侵略的魔爪伸向了华北。不愿做亡国奴的中国人民行动起来，掀起了抗日救亡运动的新高潮。 回忆旧知识，回答问题。 (让学生体会日本帝国主义是如何一步一步地侵略中国的，为新课作好铺垫。) 续表 教 师 活 动 学 生 活 动 媒体 [讲授新课] 一、华北危急 [指导阅读] 出示史料，指导学生阅读。 1．取消河北省和平、津两市国民党党部。 2．撤退河北省的中央军和宪兵。 3．解散国民党北平军分会政训处。 4．撤换河北省主席于学忠和平、津两市市长。 5．取缔全国一切反日团体及活动。 ——《中国历史教师教学用书》第75页。 [启发思考] 从《何梅协定》中，你能看出日本帝国主义的野心吗? 在学生发言的基础上补充说明： 日本帝国主义侵占我国东北后，又入侵关内，《何梅协定》仅是第一步。 日本帝国主义在迫使国民党中央势力退出华北后，下一步就积极策划华北五省“自治”。 [指导看图] 指导学生看教材第41页插图，了解华北五省在政治上、经济上、军事上的重要性。 [启发思考] 日本策划华北五省自治的野心又是什么呢? 阅读分析史料，思考并回答问题。 回答：(略)。 (培养学生借助史料学习历史知识的学习方法。) 看插图，仔细观察地图中所反映的内容，思考并回答问题。 回答要点：日本企图把华北变为第二个伪满洲国。 (培养学生利用历史地图理解问题、分析问题的学习方法。) 自制 投影 片 续表 教 师 活 动 学 生 活 动 媒体 面对危急的华北局势，中国共产党持什么态度？ 二、中国共产党制定抗日民族统一战线的方针 [指导阅读] 指导学生阅读史料，《为抗日救国告全体同胞书》即“八一宣言”： 在日本帝国主义疯狂侵略和国民党政府加紧卖国的情况下，亡国灭种的大祸迫在眉睫。中国共产党再一次同全国人民呼呈：无论各党派间过去和现在有任何政见和利害不同，无论各界同胞间有任何意见或利害差异，无论各军队间过去和现在有任何敌对行动，都应该团结起来，停止内战，一致抗日。 [启发思考] “八一宣言”表明了此时共产党的什么态度？ [指导看图] 指导学生看教材第42页插图，了解这次会议召开的重要性。 在学生发言的基础上补充说明： 中共中央在瓦窑堡开会，确立了抗日民族统一战线的方针。中国共产党这一抗日主线，在当时的抗日形势下，将起到怎样的作用？ 阅读、分析、理解材料，交流发表各人见解。 （让学生体验“论从史出”的学习方法。） 看教材插图，思考问题，发言补充。 回答要点：提出建立抗日民族统一战线。 （让学生体验利用资料学习历史的方法。） 自制 投影 片 教材 插图 续表 教 师 活 动 学 生 活 动 媒体 三、“一二·九”运动 共产党的抗日方针，推动了抗日救亡运动新高潮的到来，爆发了著名的“一二·九”学生爱国运动。 [指导看图] 指导学生看教材第43页插图，了解“一二·九”学生运动。 “一二·九”运动后，又掀起了“一二·一六”学生运动，学生们组织了南下宣传团，走与工农相结合的道路。 1936年，爆发了震惊全国的“七君子事件”，这部分内容请同学们课下自学。 四、西安事变 在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下，爱国将领张学良、杨虎城同红军