《幂函数》教案10（新人教A版必修1）.docVIP

2.3幂函数（一） 教学目标： ㈠知识和技能 1．了解幂函数的概念，会画幂函数的图象，并能结合这几个幂函数的图象，了解幂函数图象的变化情况和性质。 2．了解几个常见的幂函数的性质。 ㈡过程与方法 1．通过观察、总结幂函数的性质，培养学生概括抽象和识图能力。 2．使学生进一步体会数形结合的思想。 ㈢情感、态度与价值观 1．通过生活实例引出幂函数的概念，使学生体会到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。 2．利用计算机等工具，了解幂函数和指数函数的本质差别，使学生充分认识到现代技术在人们认识世界的过程中的作用，从而激发学生的学习欲望。 教学重点 常见幂函数的概念和性质 教学难点 幂函数的单调性与幂指数的关系 教学过程 　（一）引入新课 (1) 如果张红购买了每千克1元的蔬菜w千克，那么她需要支付p=w元，这里p是w的函数； (2) 如果正方形的边长为a，那么正方形的面积S=a2，这里S是a的函数； (3) 如果立方体的边长为a，那么立方体的体积V=a3，这里V是a的函数； (4) 如果一个正方形场地的面积为S，那么这个正方形的边长，这里a是S的函数； (5) 如果某人t 秒内骑车行进了1 km，那么他骑车的平均速度v= km/s，这里v是t 的函数。 思考：这些函数有什么共同的特征？ 他们有以下共同特点： (1)都是函数；(2) 指数为常数. (3) 均是以自变量为底的幂； （二）新课讲授 1、一般地，函数y=xα叫做幂函数，其中x是自变量，α是常数. 注意：幂函数中α的可以为任意实数. 2、练一练：1。判断下列函数是否为幂函数. (1) （2） （3） （4） （5） 3、在同一平面直角坐标系内作出幂函数y=x，，，，的图象： “正抛负双，大竖小横”，即＞0（≠1）时图象是抛物线型；＜0时图象是双曲线型； ＞1时图象是竖直抛物线型；0＜＜1时图象是横卧抛物线型． 4、幂函数的性质 ： （指导学生完成78面的探究）（幻灯上的结果依此出现） (1) 所有的幂函数在(0,+∞)都有定义，并且图象都通过点(1,1); (2) 如果α＞０，则幂函数图象过原点，并且在区间[0,+∞)上是增函数； (3) 如果α＜０，则幂函数图象在区间(0,+∞)上是减函数， 在第一象限内，当x从右边趋向于原点时，图象在y轴右方无限地逼近y轴， 当x趋向于+∞时，图象在y轴上方无限地逼近x轴； (4) 当α为奇数时，幂函数为奇函数；当α为偶数时，幂函数为偶函数． 练一练：2、判断正误 1．函数f(x)=为奇函数. 2．函数f(x)=,x([-1,1)为偶函数. 3．函数y=f(x)在定义域R上是奇函数,且在(-(,0]上是递增的,则f(x)在[0,+ ()上也是递增的. 4．函数y=f(x)在定义域R上是偶函数,且在(-(,0]上是递减的,则f(x)在[0,+ ()上也是递减的. （三）举例分析 例１　比较下列各组数的大小； 练习 利用幂函数的增减性比较两个数的大小. （1）若能化为同指数，则用幂函数的单调性； （2）若能化为同底数，则用指数函数的单调性； （3）当不能直接进行比较时,可在两个数中间插入一个中间数,间接比较上述两个数的大小 例２ 证明幂函数在[0,+∞)上是增函数。 除了作差，还有没有其它方法呢？ （四）小结 (1) 幂函数的定义；(2) 幂函数的性质；(3) 利用幂函数的单调性判别大小。 （五）作业：习案作业二十六