《直线、平面垂直的判定及其性质》教案3（两条直线的位置关系）（新人教A版必修2）.docVIP

3.1.2两条直线的平行与垂直（教案） 一．三维目标： 1.知识与技能：理解并掌握两条直线平行与垂直的条件，会运用条件判两直线是否平行或垂直培养学生运用已有知识解决新问题的能力以及数形结合能力．究两直线平行或垂直的条件， 三．难点：把研究两条直线的平行或垂直问题, 转化为研究两条直线的斜率的关系问题；直线的斜率不存在时，两条直线的平行或垂直关系的探究。 四．教学过程： （一）创设情景、导入课题 1.复习回顾： ? 直线的倾斜角 斜率 斜率公式 定义 ? ? ? 范围 ? ? ? 2.问题导入：己知直线l1过点A(0,0) 、B(2,-1),直线l2过点C(4,2) 、D(2,-2),直线l3过点M(3,-5) 、N(-5,-1), 你能在同一个坐标系内画出这三条直线,并根据图形判断三直线之间的位置关系吗?它们的斜率之间又有什么关系? （二）自主学习、合作探究 1.阅读理解课本P86思考——例3上面一段，探究两条直线平行()时，它们的斜率间有什么关系？ 如果L1∥L2(图1-29)，那么它们的倾斜角相等：α1=α2．∴tgα1=tgα2． 即　 k1=k2 反过来，如果两条直线的斜率相等k1=k2，那么tgα1=tgα2． 由于01＜180°，　 0180°， ∴α1=α2． 又∵两直线不重合， 1∥L2． 结论: 两条直线有斜率且不重合，如果它们平行，那么它们的斜率相等；反之，如果它们的斜率相等，它们平行，即 注意上面的等价是在两直线不重合且斜率存在的前提下才成立的，缺少这个前提，结论并不立．即如果两条直线(斜率都存在)时，它们的斜率间有什么关系？ 下面我们研究两条直线垂直的情形． 如果1⊥L2，这时α1≠α2，否则两直线平行． 设α21(图1-30)，甲图的特征是L1与L2的交点在x轴上方；乙图的特征是L1与L2的交点在x轴下方；丙图的特征是L1与L2的交点在x轴上，无论哪种情况下都有 α1=90°+α2． 因为1、L2的斜率分别是k1、k2，即α1≠90°，所以α2≠0°． ， 可以推出　1=90°+α2． L1⊥L2． 结论: 两条直线都有斜率，如果它们互相垂直，它们的斜率互为负倒数；反之，如果它们的斜率互为负倒数，它们互相垂直，即 注意: 结论成立的条件. 即如果k1·k2 = —1, 那么一定有L1⊥L2； 反之则不一定. （三）知识拓展、技能培养 例1 分析：作图, 通过观察猜想:BA∥PQ, 再通过计算加以验证.(图略) 解：直线BA的斜率k1=(3-0)/(2-(-4))=0.5, 直线PQ的斜率k2=(2-1)/(-1-(-3))=0.5, 因为 k1=k2=0.5, 所以 直线BA∥PQ. 已知四边形ABCD的四个顶点分别为A(0,0), B(2,-1), C(4,2), D(2,3), 试判断四边形ABCD的形状,并给出证明. 已知A(-6,0), B(3,6), P(0,3), Q(-2,6), 试判断直线AB与PQ的位置关系. 解: 直线AB的斜率k1= (6-0)/(3-(-6))=2/3, 直线PQ的斜率k2= (6-3)(-2-0)=-3/2, 因为 k1·k2 = -1 所以 AB⊥PQ. 例4　A(5,-1), B(1,1), C(2,3), 试判断三角形ABC的形状. 分析: 借助计算机作图, 通过观察猜想: 三角形ABC是直角三角形, 其中AB⊥BC, 再通过计算加以验证.(图略) （四）实践与探究 1.判断题：(1) 若两条直线的斜率相等,这两条直线一定平行。（ ） (2)若两条直线平行,则它们的斜率一定相等。 （ ） (3)若两条不重合的直线的斜率都不存在, 则它们平行。 （ ） （4）若两条直线的斜率之积为 —1, 则两条直线一定垂直。（ ） （5）若两条直线垂直, 则它们的斜率之积一定为-1。 （ ） 2. 己知三点A（1，2），B（-1，0），C（3，4）这三点是否在同一条直线上,为什么? 3.求证: 顺次连接A(2, -3), B(5, ), C(2, 3), D(-4, 4)四点所得的四边形是梯形. 4.判断下列各对直线是平行还是垂直: (1)经过两点，的直线，与经过点P(1，0)且斜率为1的直线； （2）经过两点，的直线，与经过点M(1，2)且斜率为—5的直线. 5.试确定m的值，使过点A（m，1），B(–1, m)的直线与经过点P（1，2），Q（—5，0） （