《等差数列》教案8（新人教A版必修5）.docVIP

2.2 等 差 数 列(2) 教学目标 1．明确等差中的概念． 2．进一步熟练掌握等差数列的通项公式及推导公式 3．培养学生的应用意识． 教学重点:等差数列的性质 教学难点:灵活应用等差数列的定义及性质解决一些相关问题 教学方法:讲练相结合,分析法. 一知识回顾 等差数列的通项公式: 广义通项公式: 2. 等差数列的递推公式: 3.已知等差数列中 (1)则 (2),则 (3)则 (4)则 4.已知是公差为d的等差数列,则 是等差数列吗? 呢? 5.已知是公差为d的等差数列, (1)从这个数列中抽出第1,3,5,7,9…项构成等差数列吗? (2) 从这个数列中抽出第1,4,7,10,13…项构成等差数列吗? (3) 从这个数列中抽出第3,6,9,12,15…项构成等差数列吗? 二新课: 1.等差数列的性质: (1)若 则: (2)为常数,也是等差数列. (3)下标成等差数列的项也成等差数列. (4),是等差数列,则也是等差数列. 2.等差中项 在与中间插入一个数A，使，A，成等差数列数列,那么A叫做与的等差中项。 由定义,实数的等差中项. 三.例题分析 1.求下列各组数的等差中项. (1) 2和21 (2)和 2.证明：如果{}是等差数列,则，反子亦然。 3.已知等差数列{}中 (1), 求,d (2)求 (3),求的值. 4.三个数成等差数列,其和为9,平方和为35,求此数列. 5.若成等差数列.求证:也成等差数列. 四:作业 A.1. 已知{}为等差数列 (1)求的值 (2) 求 的值 2. 已知三数成等差数列,首末两项的积为中项的5倍,后两项的和为第一项的8倍,求此三数 3.已知等差数列满足,,, 求 【探究】有固定项的数列的前n项和为： ，现从中抽取某一项（不包括首项、末项）后，余下的项的平均数是79 (1)数列的通项公式 (2)求这个数列的项数，抽取的是第几项？