《等比数列》教案4（苏教版必修5）.docVIP

第 10课时：§2.3 等比数列（4） 【三维目标】： 一、知识与技能 1. 综合运用等比数列的定义式、通项公式、性质及前项求和公式解决相关问题， 2.提高学生分析、解决问题能能力。理解这种数列的模型应用． 二、过程与方法 通过公式的灵活运用，进一步渗透方程的思想、分类讨论的思想、等价转化的思想.项和公式解决有关等比数列的一些简单问题 难点：将实际问题转化为数学问题（数学建模）． 【学法与教学用具】： 1. 学法： 2. 教学用具：多媒体、实物投影仪. 【授课类型】：新授课 【课时安排】：1课时 【教学思路】： 一、创设情景，揭示课题 首先回忆一下上一节课所学主要内容： 1．等比数列的定义：=（,） 2.等比数列的通项公式: ， 3．性质：①成等比数列G=ab（） ②在等比数列中，若，则 4．等比数列的前项和公式： ∴当时， ① 或 ② 当时，，当已知,,时用公式①；当已知,,时，用公式②. 5.， 6．是等比数列的前项和， ①当且为偶数时，不是等比数列. ②当或为奇数时， 仍成等比数列 二、研探新知,质疑答辩，排难解惑，发展思维 例1 已知：是等比数列的前项和，成等差数列， 求证：成等差数列． 证明：∵成等差数列，∴， 若，则， 由，与题设矛盾，∴,,整理，得，∵，∴，． ∴成等差数列． 例2 已知一个项数是偶数的等比数列的首项为1，其奇数项的和为85，偶数项的和为170，求这个数列的公比和项数。 例3 （教材例4）水土流失是我国西部开发中最突出的生态问题．全国万亩的坡耕地需要退耕还林，其中西部地区占．国家确定年西部地区退耕土地面积为万亩，以后每年退耕土地面积递增，那么从年起到年底，西部地区退耕还林的面积共有多少万亩（精确到万亩）？ 解：根据题意，每年退耕还林的面积比上一年增长的百分比相同，所以从年起，每年退耕还林的面积（单位：万亩）组成一个等比数列，其中 则（万亩）． 答：从年起到年底，西部地区退耕还林的面积共有万亩． 思考：到哪一年底，西部地区基本解决退耕还林问题？ 例4 某人从年初向银行申请个人住房公积金贷款万元用于购房，贷款的月利率为，并按复利计算，每月等额还贷一次，并从贷款后的次月开始归还．如果年还清，那么每月应还贷多少元？ 说明：对于分期付款，银行有如下的规定：（1）分期付款按复利计息，每期所付款额相同，且在期末付款；（2）到最后一次付款时，各期所付的款额的本利和等于商品售价的本利和． 解：设每月应还贷元，付款次数为次，则 ， 即，（元）．答：设每月应还贷元． 四、巩固深化，反馈矫正 1.教材练习第1，2，3题；2. 教材习题第3,7题 五、归纳整理，整体认识 让学生总结本节课的内容 六、承上启下，留下悬念 七、板书设计（略） 八、课后记：