【创新设计-课堂讲义】高中数学（人教A版选修2-2）（课时作业与单元检测）：第1章 1.3.3函数的最大(小)值与导数.docVIP

1.3.3　函数的最大(小)值与导数 明目标、知重点 1．理解函数最值的概念，了解其与函数极值的区别与联系． 2．会求某闭区间上函数的最值． 1．函数f(x)在闭区间[a，b]上的最值 函数f(x)在闭区间[a，b]上的图象是一条连续不断的曲线，则该函数在[a，b]上一定能够取得最大值与最小值，函数的最值必在端点处或极值点处取得． 2．求函数y＝f(x)在[a，b]上的最大值与最小值的步骤： (1)求函数y＝f(x)在(a，b)内的极值； (2)将函数y＝f(x)的各极值与端点处的函数值f(a)，f(b)比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值． 3．在开区间(a，b)内连续的函数不一定有最大值与最小值；若函数f(x)在开区间I上只有一个极值，且是极大(小)值，则这个极大(小)值就是函数f(x)在区间I上的最大(小)值． 4．极值与最值的意义： (1)最值是在区间[a，b]上的函数值相比较最大(小)的值； (2)极值是在区间[a，b]上的某一个数值x0附近相比较最大(小)的值． [情境导学] 极值反映的是函数在某一点附近的局部性质，而不是函数在整个定义域内的性质，但是我们往往更关心函数在某个区间上哪个值最大，哪个值最小？函数的极值与最值有怎样的关系？这就是本节我们要研究的问题． 探究点一　求函数的最值 思考1　如图，观察区间[a，b]上函数y＝f(x)的图象，你能找出它的极