六年级下册期末质量分析研讨.ppt

六年级数学期末教育教学质量分析;一、试卷分析：;二、学生答题情况及得失分情况分析：; ; ; 第六题，统计小乐园 本题主要考查了学生对扇形统计图的掌握程度和能根据扇形统计图中所给的信息来解决问题。这道题有50%的同学基本得满分；但还有个别学生不会找单位“1”，导致不会解决题中的问题。 第七题，生活应用场（解决问题） 第1小题，求实际距离，错误主要是计算错误；第2小题是根据比例知识来列方程求返回时平均每小时多行了多少千米？部分学生在解决问题时，只求出了返回时平均每小时行了多少千米？审题及不认真；第3小题在求果园里有苹果树多少棵时，还有部分学生不会找单位“1”，导致列式错误。; 3、个别性错误及原因分析：;三、教学质量总体状况分析：;2、教学中存在的问题： (1)、落实“ 三精两清”不够塌实，缺乏长期性，存在前松后紧的现象，在新的模式探索和实施中不够大胆，有时存在穿新鞋走老路的现象，甚至不敢放手学生，当学生课堂提不出问题时，不善于引导，讲的太多，失去了还课堂于学生的理念。 (2)、基础知识的落实仍有欠缺，填空题每次考试失分较多。部分考题将书本知识与日常的生活紧密联系，学生综合能力差，不能举一反三，逆向思维能力相对较差，遇到问题不会变通。从学生答题可以发现，对基本的，知识点比较单一的问题回答较好，一旦知识点综合则思维混乱。 （3）、关注学生差异仍有欠缺导致的，今后应在这些方面加强。;3、改进具体措施：;(3)、坚持严格训练，培养学生良好学习习惯。 良好学习习惯是学生学习成功的关键因素，在教学中，教师要重视对学生进行良好学习习惯的培养。 ① 、要充分重视学生的思维品质的培养。让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断提高学生独立分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。 ②?、要重视学生良好学习习惯的培养。要进行严格训练，培养学生认真审题，书写工整，自觉验算等良好学习习惯。 4、培优补差的具体做法： 利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进???辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： （1）．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 （2）．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 （3）．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓展题。满足不同层次学生的需要。 (4)．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。