【金版学案】高中数学苏教版必修5练习：第1章 解三角形 章末知识整合.docVIP

章末知识整合 题型1　利用正、余弦定理解三角形　解答下列各题：(1)在△ABC中若A＝30＝＝2求B；(2)在△ABC中角A所对的边分别为a若a＝＝2＋＝求A.分析：已知三角形两边和其中一边的对角求另一边的对角根据问题条件可能出现唯一解、两解、无解的情况解题时一定要根据问题条件准确判解析：(1)根据正弦定理有＝即＝得＝＝＝30为锐角或钝角．即B＝45或135(2)由＋＝得＝1＝由正弦定理＝得＝又a＜b＜B.∴A＝归纳拓展已知两边和其中一边的对角解三角形一般用正弦定理但此时三角形不能唯一确定可能出现一解、两解、无解的情况这时应结合“三角形中大边对AB则等关系来判定也可以结合几何图形帮助理解记忆．具体模式如图所示关键是比较b与a和b的大小．当A为锐角且b＝a时一解无解＜两解时一解至于A＝90情况较易．变式迁移在△ABC中角A的对边分别为aA＝＝＝1则c为() A．1　　　　　　　　　　　．－1 . 解析：由正弦定理＝＝＝＝又∵ab为锐角．＝于是C＝为直角三角形．＝＝2故选　(1)在△ABC中＝m＝n＝求C；(2)在△ABC中＝7＝8＝求c及最大角的余弦值．分析：(1)为△ABC中已知三边求一角直接用余弦定理＝求解即可．(2)为△ABC中已知两边及其夹角余弦求第三边用＝求最大角的余弦不难想到“大边对大角解析：(1)由余弦定理得＝a，b，c的值代入上式得＝＝－＝120(2)由余弦定理得＝a＋b－2ab＝7＋8－2×7×8×＝9.＝3.在△ABC中最大．＝＝＝－归纳拓展余弦定理有三个方面的应用：一是已知三角形的两边和它们的夹角可以由余弦定理求出第三边进而求出其余两角；二是已知三角形的三边利用余弦定理求出一个角进而求出其他两角；三是正、余弦定理的综合应用如已知三角形的两边及其一边的对角除了能用正弦定理解三角形外也可以用余弦定理来解三角形．变式迁移(2013·湖南卷)在锐角△ABC中角A所对的边长分别为a若2a＝则角A等于() 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B.[来源:学优高考网gkstk] C. D. 解析：由正弦定理＝和2a＝可得2＝即＝又∵△ABC为锐角三角形＝题型2　三角形形状的判断　在△ABC中分别为角A的对边且2a＝(2b＋c)＋(2c＋b)(1)求A的大小；(2)若＋＝1试判断△ABC的形状．分析：只要根据已知条件找到三角形的边或角的关系就可以确定三角形的形状．解析：(1)由已知根据正弦定理可得2a＝(2b＋)b＋(2c＋b)c即a＝b＋c＋bc由余弦定理得＝＝－＝120(2)方法一　由(1)＋C＝60＝60－C由＋＝1得(60°－C)＋＝1即－＋＝1即(C＋60)＝1而0＜C＜60＝30故B＝30为等腰钝角三角形．方法二　由(1)b＋c＋bc＝a得＋＋＝即(＋)2－＝＝与＋＝1联立解得＝＝而0＜B＜60＝C.为等腰钝角三角形．归纳拓展要注意正弦的多值性否则可能漏解．另外还要注意等腰三角形或直角三角形与等腰直角三角形的区别．判断三角形的形状一般有以下两种途径：将已知条件统一化成边的关系用代数方法求解；将已知条件统一化成角的关系用三角方法求解．在解三角形时的常用结论有：(1)在△ABC中(2)在△ABC中＋B＋C＝＋B＝－C＝－则(A＋B)＝－(A＋B)＝＝. (3)在△ABC中＋b，a2＋b＝c＝＋b. ?变式迁移在△ABC中若＝试判断△ABC的形状．解析：方法一　∵＝＝＝即＝＝a＋b为直角三角形．方法二　∵＝＝＝＝＝＝＝(A＋C)．＝0.＝0.∴C＝90故△ABC为直角三角形．题型3　求三角形的面积　(1)在△ABC中已知a＝3＝4＝60则△ABC的面积为多少？(2)若三角形面积为且b＝2＝求A.分析：非特殊三角形面积的计算主要用S＝＝＝(1)直接用S＝即可；(2)为逆用S＝解析：(1)S＝＝＝6×＝3(2)∵S＝＝sin A， ∴sin A＝＝60或120归纳拓展三角形面积公式：S＝＝＝＝pr＝其中A分别为△ABC的边a的对角分别为△ABC的外接圆和内切圆半径＝(a＋b＋c)．变式迁移已知△ABC的三边长分别为a－2＋2且最大角的正弦值为求这个三角形的面积．解析：设α是最大角＝而α＞60＝120(a＋2)＝a＋(a－2)－2a(a－2)解得a＝5三边长为3＝＝在△ABC中已知a＝＝且b－bc－＝(1)求b的值；(2)求△ABC的面积．解析：(1)由b－bc－2c＝0得(b＋c)(b－2c)＝0即b＝2c再由a＝b2＋c－2bc得3＝(2c)＋－2×2c，解得c＝＝2(2)∵cos A＝＝＝＝＝××＝题型4　正、余弦定理的应用　如右图所示是海面上位于东西方向相距5(3＋)海里的两个观测点现位于A点北偏东45点北偏西60的D点有一艘轮船发出求救信号位于B点南偏西60且