秦岭淮河第课时.doc

目 录 中国的地域差异 四大地理区域的划分----------------------------------------------------------------------1 北方地区和南方地区----------------------------------------------------------------------2 西北地区和青藏地区----------------------------------------------------------------------6 认识区域：位置与分布 东北地区的地理位置与自然环境-------------------------------------------------------10 东北地区的人口与城市分布--------------------------------------------------------------11 东北地区的产业分布-----------------------------------------------------------------------12 认识区域：联系与差异 香港特别行政区的国际枢纽功能---------------------------------------------------------13 澳门特别行政区的旅游文化特色---------------------------------------------------------15 珠江三角洲区域的外向型经济------------------------------------------------------------16 长江三江州区域的内外联系-------------------------------------------------------------- 17 长株潭城市群内部的差异与联系---------------------------------------------------------18 认识区域：环境与发展 北京市的城市特征与建设成就------------------------------------------------------------19 台湾省的地理环境与经济发展------------------------------------------------------------21 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发---------------------------------------------23 贵州省的环境保护与资源利用------------------------------------------------------------24 黄土高原的区域发展与居民生活---------------------------------------------------------25 第九章 建设永续发展的美丽中国------------------------------------------------------------------26 第五章中国的地理差异 第一节 四大地理区域的划分 学习目标：1、认识秦岭—淮河线的基本概况 2、认识我国四大区域的地理位置、范围及划分原因 重点：运用地图认识我国四大区的分界线及四大区的范围。 难点：运用对比方法，理解秦岭—淮河线南北两侧的地理差异。 学习过程： 一、自读文本，基础自清：（教师寄语：良好的开端是成功的一半。１０分钟） 学习任务一：阅读课本的图文资料，完成下列问题。 1、淮河发源于 省的 ，向东流经 省、 省，流注入 洪泽湖，干流长约 千米，流域面积 平方千米。 2、秦岭、淮河的走向都是 方向。其中秦岭是 水系与 水系的重要分水岭，其北侧是 平原，南侧是 谷地。 学习任务二：阅读课本的图文资料内容，完成下列问题 1、中国的四大地理区域是 。 2、我国四大地理区域的分界线是 。 二、合作探究交流：我参与，我快乐。（教师寄语：集体的力量能战胜一切。两人互问１５分钟）1、填表：比较秦岭—淮河南北两侧的任意六项地理差异 比较内容 秦岭—淮河北侧 秦岭—淮河南侧 年降水量 植被类型 耕地