【人教B版】数学《优化方案》必修2课件：第2章2.1.1.pptVIP

优化方案系列丛书 第2章　平面解析几何初步 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 2.1　平面直角坐标系中的基本公式 2.1.1　数轴上的基本公式 1. 理解实数与数轴上的点的对应关系．理解实数运算在数轴上的几何意义． 2．掌握数轴上两点间的距离公式．掌握数轴上向量加法的坐标运算． 3．理解向量相等及零向量的概念． 学习目标 课堂互动讲练 知能优化训练 课前自主学案 2.1.1 课前自主学案 温故夯基 1．数轴：一条给出了______、___________和________的直线． 2．数轴上两点间距离用坐标表示：d＝__________. 原点 度量单位 正方向 |x1－x2| 1．基本概念和向量的坐标或数量 (1)基本概念 ①直线坐标系：一条给出了原点、度量单位和正方向的直线叫做数轴，或说在这条直线上建立了____________． ③记法：如果点P与实数x对应，则称点P的坐标为_____，记作______． 知新益能 直线坐标系 x P(x) 原点右侧 x 原点左侧 －x 既有大小又有方向 位移向量 线段AB的长 同向且等长 实数 坐标 数量 AB x2－x1 思考感悟 |x2－x1| 课堂互动讲练 数轴上点的位置表示 考点突破 P(x)表示点P在x轴上的位置为x，x为任意实数． 例1 【点评】　根据数轴上点与实数的对应关系，数轴上的点自左到右对应的实数依次增大． 跟踪训练1　不在数轴上画点，判断下列各组点的位置关系(主要说明哪一个点位于另一个点的右侧)： (1)A(－1.5)，B(－3)； (2)A(a)，B(a2＋1)； (3)A(|x|)，B(x)． 数轴上的向量坐标 已知A、B、C是数轴上任意三点． (1)若AB＝5，CB＝3，求AC； (2)证明：AC＋CB＝AB. 【解】　(1)∵AC＝AB＋BC， ∴AC＝AB－CB＝5－3＝2. (2)证明：设数轴上A、B、C三点的坐标分别为xA、xB、xC，则AC＋CB＝(xC－xA)＋(xB－xC)＝xB－xA＝AB. ∴AC＋CB＝AB. 例2 跟踪训练2　已知数轴上A、B两点的坐标分别为x1＝a＋b，x2＝a－b，求AB、BA. 解：∵A点的坐标是x1＝a＋b， B点的坐标是x2＝a－b， ∴AB＝x2－x1＝(a－b)－(a＋b)＝－2b， BA＝x1－x2＝(a＋b)－(a－b)＝2b. 数轴上两点间的距离 设A(x1)，B(x2)，则d(A，B)＝|x2－x1|. 例3 已知数轴上两点A(a)，B(5)．求：当a为何值时， (1)两点间距离为5? (2)两点间距离大于5? (3)两点间距离小于3? 【分析】　由距离公式表示两点间距离，列关于a的方程或不等式求解． 【解】　数轴上两点A、B之间的距离为|AB|＝|a－5|. (1)根据题意得|a－5|＝5，解可得a＝0或a＝10. (2)根据题意得|a－5|5，即a－55或a－5－5， ∴a10或a0. (3)根据题意得|a－5|3，即－3a－53，∴2a8. 【点评】　一个实数的绝对值的几何意义是实数在数轴上的对应点到原点的距离． 跟踪训练3　已知M、N、P是数轴上三点，若|MN|＝5，|NP|＝3，求d(M，P)． 解：∵M、N、P是数轴上三点，|MN|＝5，|NP|＝3， ∴(1)当点P在点M，N之间时(如下图所示)， d(M，P)＝|MN|－|NP|＝5－3＝2. (2)当点P在点M、N之外时(如下图所示)， d(M，P)＝|MN|＋|NP|＝5＋3＝8. 综上所述，d(M，P)＝2或d(M，P)＝8. 方法感悟 知能优化训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 优化方案系列丛书 第2章　平面解析几何初步 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练