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北京市人教版数学教案 必修一第一章集合 复习课
学科:数学 课题:集合单元复习课 课型:新授 教师:杨涛 教学目标(三维融通表述):
理解集合、子集、补集、交集、并集的概念;了解空集和全集的意义;了解属于、包含、相等关系的意义;掌握有关的术语和符号,并会用它们正确表示一些简单的集合;巩固集合、子、交、并、补的概念、性质和记号
基本知识点:
1.集合中的元素属性:(1) (2) (3)
(确定性、互异性、无序性)
2. 集合的表示法:(1) (2) (3)
(列举法、描述法、图示法)
3.子集: 数学表达式
4.两个集合相等: 数学表达式
5.空集: 它的性质(1) (2)
6.常用数集符号:N N+ Z Q R
7.集合的运算(填表)
8.如果一个集合A有n个元素(CradA=n),那么它有 个子集, 个非空真子集。
注意:
(1)元素与集合间的关系用 符号表示;
(2)集合与集合间的关系用 符号表示。
(3)如何正确使用等符号?
(4)集合的特征性质:如果在集合I中,属于集合A的任意一个元素x都具有性质p(x),而不属于集合A的元素都不具有性质p(x),则性质p(x)叫做集合A的一个特征性质。认清集合中元素所具有的性质,并能将集合语言等价转换成为熟悉的数学语言,这才是避免错误的根本办法。
1、点击基础
(1) 若,则a2006+b2007= .
(2)若集合M ={-1,1,2} , N ={y|y = x2,x∈M },则M ∩N是( ) A. {1,2,4} B. { 1 } C. {1,4} D. Φ M ={12,a},集合,M∩P ={ 0 },若M∪P =S。则集合S的真子集个数是( )
A. 8 B. 7 C. 16 D. 15
(4)集合S,M,N,P如图所示,则图中阴影部分所表示的集合是( )
A. M∩(N∪P)
B. M∩CS(N∩P)
C. M∪CS(N∩P) D. M∩CS(N∪P)
(5)集合P={x,1},Q={y,1,2},其中x,y∈{1,2,…9}且P是Q的真子集。把满足上述条件的一对有序整数 (x , y)作为一个点,这样的点的个数是( )
A . 9 B . 14 C . 15 D . 21
2、典型例题
例1 已知全集为R,A={y|y = x2 +2x+2},B={x|y = x2 +2x-8},
求: (1)A∩B;(2)A∪CRB;(3)(CRA)∩(CRB)
例2 已知集合A{x|x2-x-6<0}, B{x|0<x-m<9}
(1) 若A∪BB,求实数m的取值范围;
(2) 若A∩B≠,求实数m的取值范围
利用多媒体提问,通过学生的回忆及生生互动、教师点拨,完成表格,
先由学生独立分析思考,再小组内讨论、交流完成,最后教师利用多媒体展示学生的杰作并给予积极的评价。 小结 2分 1.知识方面:如何解决与集合的运算有关的问题?
①对所给的集合进行尽可能的化简;
②有意识应用维恩图来寻找各集合之间的关系;
③有意识运用数轴或其它方法来直观显示各集合的元素。
2.数学思想方法:等价转化的数学思想、分类思想、数形结合思想、求补集的思想。 让学生总结本节课的收获。交流—完成。 板书设计 课题
知识点回顾 例2
例1 例3
作业训练
1.已知全集U =, 集合A =,那么CUA 等于
A. B. C. D.
2. 设集合A = { 2 , 4 , 8 , 12 }, B = { 1 , 2 , 3 , 4 }
(1) 求A∪B; (2)写出集合A∩B的所有子集.
3.若集合,,且,则的取值范围为( )
A. B. C. D.
4.设={1,2,3,4,5},={2},,,则下列结论正确的是 ( )
A.且 B.且
C.且 D.且
6.设集合,,则 ( )
A. B.
C. D.
反思
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