广东惠州市惠阳一中实验学校数学必修一新课标人教B版 第二章 函数的基本性质 小结.docVIP

必修一导学案 学科：数学 编号：15 编写人：朱亮 审核人： 使用时间： 班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 课题：函数的基本性质小结（第1课时） 【学习目标】 1、能记住函数的单调性与奇偶性的定义，能说出它们的几何意义。 2、会运用灵活函数的单调性与奇偶性 ，会解决函数问题。 3、体验数形结合与分类讨论的数学思想。 【学习重点与难点】 1、教学重点：函数单调性、奇偶性和最值的研究。 2、教学难点：抽象函数问题的研究。 【使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材27--38页内容， 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、熟记函数基础知识梳理中的重点知识。 预习案 一、问题导学 1、增函数、减函数、最值、奇函数、偶函数分别是如何定义的？ 2.判断和证明函数的单调性、奇偶性的步骤是怎样的？ 3.根据奇偶性和函数在（0，+）上的解析式，你能否求出函数在（-，0）上的解析式？ 二、知识梳理 1.偶函数在关于原点对称的区间上的单调性 。奇函数在关于原点对称的区间上的单调性 . 2.若奇函数在定义域上有最大值M，则此函数一定有最小值 . 3.单调性是函数的 性质，奇偶性是函数的 性质.(填“整体”或“局部”). 4.奇偶性实质是图像的对称性，奇函数关于 对称，偶函数关于 对称. 一个函数存在奇偶性的前提条件是 . 三、预习自测 1. 已知在区间上是增函数，则的范围是（ ） A. B. C. D. 2．若偶函数在上是增函数，则下列关系式中成立的是（ ） A． B． C． D．. 3．下列判断正确的是（ ） A．函数是奇函数 B．函数是偶函数 C．函数是非奇非偶函数 D．函数既是奇函数又是偶函数 4．若函数在上是奇函数,则的解析式为________. 探究案 一、合作探究 探究1、已知函数是奇函数， (1) 求的值；（2）若，用定义证明函数在区间上的单调性。 （3）若当时，求的最值。 思路小结： 探究2、 思路小结： 探究3、 思路小结： 二、总结整理 1、核心知识： 2、典型方法： 3、重点问题解决： 训练案 一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成） 1．如果奇函数在区间 上是增函数且最大值为，那么在区间上是（ ） A．增函数且最小值是 B．增函数且最大值是 C．减函数且最大值是 D．减函数且最小值是 2．设是奇函数，且在内是增函数，又，则的解集是 . 3．已知函数的定义域为，且同时满足下列条件： （1）是奇函数；（2）在定义域上单调递减；（3） 求的取值范围。 二、课后巩固促提升 1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本 2、完成作业：课本Px-x页：x题、x题；《课时作业》Px-x页：x题、x题 3、温故知新：阅读课本Px-x页，并完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》Px-x页 ） 我的疑惑： 我的收获：