辽宁省本溪满族自治县高二数学人教B版选修2-1《1.1命题与量词》共案.docVIP

课题 1.1命题与量词 设计教师 孙晓阳 授课教师 时间 课型 新授课 课时 课时 教学 目标 学习目标： 1．了解命题的概念，会判断命题的真假。。 2．通过生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量词的意义，会用符号语言表示全称命题和存在性命题并判断真假，能正确地对含一个量词的命题进行否定。 3． 通过对命题真假的判定体会举反例的作用。 重点 难点 重点：全称量词和存在量词 难点：全称命题和存在性命题真假的判定 教法 尝试、变式、互动 教具 教学过程设计 教材处理 师生活动 一、新知探究 1.命题定义： . 2.命题的分类： 真命题：判断为 的语句叫做真命题. 假命题：判断为 的语句叫做真命题. 3.命题的表示：一个命题，一般可以用一个 表示，如p，q，r，……。注意: 一般来说， 句、 句、 句都不是命题 4．全称量词、全称命题 (1)短语“ ”、“ ”在逻辑中通常叫做全称量词，用符号“?”表示，含有全称量词的命题叫做 ． (2)常见的全称量词有：“所有的”“任意一个”“一切”“每一个”“任给”“全部的”． (3)全称命题的形式： 对M中任意一个x，有p(x)成立，可简记为： 5．存在量词　存在性称命题 (1)短语“ ”、“ ”在逻辑中通常叫做存在量词，用符号?表示，含有存在量词的命题叫做 ． 教学过程设计 教材处理 师生活动 (2)常见的存在量词有：“存在一个”“至少有一个”“有些”“有一个”“某个”“有的”． (3)存在性命题的形式： 存在M中的一个x0，使p(x0)成立，可简记为 6.要判断一个全称命题为真，必须对限定集合M中的 x验证p（x）成立，要判断一个全称命题为假，只要举出一个 即可；要判定一个存在性命题为真，只要在限定集合M中，能找到 使p（x0）成立即可，否则这一存在性命题为假 二、例题 例1.下列语句是命题的个数为（ ） (1)空集是任何几个的真子集 (2)把门关上 (3)垂直于同一条直线的两条直线必平行吗？ (4)自然数是偶数 (5)X2-3x-4=0 (6)3x-20 例2.已知a,b为两条不同的直线， 为两个不同的平面，且a⊥,b⊥，则下列命题中假命题是（ ） A、若a∥b则a∥ B、若a⊥b则a⊥ C、若a,b相交，则a，相交 D、若a，相交则a,b相交 例3.判断下列语句是否为全称命题，存在性命题, 如果是请用符号“”或“”表示下列命题 (1)实数都能写成小数形式；(2)对任意实数x，都有x3x2;(3)有一个实数乘以任意一个实数都等于0；(4)至少有一个实数a，使ax2-ax+1=0的根为负数。 教学过程设计 教材处理 师生活动 例4.判断下列命题的真假 （1）x （2）x （3） （4） 变式训练：判断下列命题的真假： （1）在平面直角坐标系中，任意有序实数对（x，y），都对应一点P； （2）存在一个函数，既是偶函数又是奇函数； （3）每一条线段的长度都能用正有理数表示； （4）存在一个实数x，使等式x2+x+8=0成立； （5） （6） 三、自我提升 ★.若r（x）： 如果对，为假命题且是s（x）为真命题，求实数m的取值范围。 板书设计： 教学日记：