辽宁省高中数学必修三导学案：2.3.1变量间的相关关系.docVIP

课题 2.3.1变量间的相关关系 课型 合作课 学习目标 1、知识与技能：利用散点图判断线性相关关系，了解最小二乘法的思想及2回归方程系数公式的推导过程，利用电子表格求出回归直线的方程并对实际问题进行分析和预测，通过实例加强对回归直线方程含义的理解 2 、过程与方法：①通过自主探究体会数形结合、类比、及最小二乘法的数学思想方法②通过动手操作培养学生观察、分析、比较和归纳能力，引出利用计算机等现代化教学工具的必要性。 3、情感、态度与价值观：类比函数的表示方法，使学生理解变量间的相关关系，增强应用回归直线方程对实际问题进行分析和预测的意识。利用计算机让学生动手操作，合作交流激发学生的学习兴趣。 学习重点 利用散点图直观认识两个变量之间的线性相关关系，了解最小二乘法的思想并利用此思想借助电子表格求出回归方程。 学习难点 对最小二乘法的数学思想和回归方程的理解。 ☆ 自主预习 例1：5名学生的数学和物理成绩如下表： 学生 学科 A B C D E 数学 80 75 70 65 60 物理 70 66 68 64 62 问题1：观察上述表格，这两个变量是否有关系？ ☆ 合作探究 达成共识 相同点:________________________ ________________________ 不同点：________________________________________________ ____________________________________________________ 相关关系 的判断: 例2：下列两个变量之间的关系，哪个不是相关关系 A、粮食的产量与施肥量B、商品的销售收入和广告支出经费 C、人的年龄和身高 D、正方形的边长和面积 例1：5名学生的数学和物理成绩如下表： 学生 学科 A B C D E 数学 80 75 70 65 60 物理 70 66 68 64 62 问题1：（1）散点图（2）正、负相关（3）线性相关（4）回归直线方程 问题2：求出物理关于数学的回归直线的方程 问题3：如果有一名同学的数学成绩是78分，你能估算他的物理成绩吗？ 问题4：求当数学成绩为60分时,物理成绩的估算值,说明它为什么与实际物理成绩不一样 思考：通过例2你能归纳出判断两个变量是否具有相关关系的一般步骤吗？ (1)________ _________________________________________________________ (2)___________________________________________ ________________________ (3)___________________________________________________________________ ☆ 基础巩固： 已知两个变量x，y之间有如下关系，求出y关于x的回归直线方程。 x 3 7 11 y 10 20 24 ☆ 我的收获与困惑