第6章 质性评价方法技巧.pptxVIP

质性评价方法;第一节质性评价方法概述;第一节 什么是质性评价法 ;;（一）参与性观察 是指参与者得到被观察集体（个人）的认同，深入到被观察者中，以其中一员的身份参加活动。 特点： 1.简便易行，使用广泛 2.获得的资料可靠性较高 3.这种方法也有一定的局限 要求： 1.明确观察的目的和对象 2.选择观察项目 3.处理观察结果，给予建议性评价;深度访谈： 1.它的问题是事先准备好，要通过访谈员进行改进。 2.深入事实 要求： 1.充分运用开放性提问 2.恰当运用封闭性问题 3.善于运用鼓励和重复语句 4.准确运用说明 5.有效运用情感反应 6.避免访谈时容易犯的错误;成长记录与传统测验的差别;内容： 1.谁 2.什么 3.何时 4.何地 5.如何 6.为什么 ;注意问题： 1.评语宜具体易懂笼统抽象 2.评语宜启发探讨忌武断批驳 3.评语宜欣赏激励忌刻板教训 4.评语宜别开生面忌千人一面 5.评语宜饱含情感忌枯燥冷淡 ;（一）质性评价方法的优势 1.全面 2.及时 3.灵活 4.深入 5.持久;1.收集的资料和判断的标准可能因时而变、因人而异。 2.要求评价者对被评价者的个人经验建构出解释性理解和体会，易掺入自己的偏见和误解。 3.质性评价方法贯穿于学习和教学过程的始终，评价强度大小，难以把握。 4.伴随质性评价方法产生的还有许多新颖的工具，这些消耗时间过多，评价视野不稳定。;表现性评价 ;表现性评价;表现性评价的内涵;（一）限制任务表现性评价法 （二）非限制任务表现性评价法 ;（一）设计表现性任务 （二）对完成任务的过程和行为表现的结果进行评价 1.等级量表 2.核查表;表现性评价的特征;2、评价内容的开放性、综合性;3、评价性质功能的发展性; 它是全面主体评价;它是发展性评价;表现性评价与自主、合作、探究的学习方式; 1.纸笔测验不利于自主、合作、探究的学习方式;; 2.表现性评价：自主、合作、探究学习的选择;建构主义学习理论;3.表现性评价与纸笔测验的互补与整合; ;表6－1 档案袋：一个总结;对档案袋的见解已经达成共识的;类型; 档案袋类型;三、档案袋评价法的基本???作程序 ;;困境; 作品分析法是指，通过对学生的作品，如绘画、笔记、日记、作文、模型和手工艺品等进行分析研究，以了解、评定学生情感、态度、学习等方面情况的一种方法。;1.隐蔽性 2.评价规模小，通常是个案研究 3.研究的主观性较大;1.作业分析 2.作文分析 3.笔记分析 4.模型分析 5.艺术作品分析;1.明确分析目的 2.制定分析指标 3.作品选取 4.分析结果汇总 时间维度、形式维度、内容维度、能力维度、性格维度