辅导员重点学生案例.doc

重点学生**某跟踪转化案例 一、重点学生情况简介 ***某，男，*****人，***系*****班学生。 *****班是本系优秀班集体之一，该班级基本上不会出现任何的迟到旷课情况。该生是属于一个特例，平时对学习的兴趣不浓厚，自9月份开学到10月中旬，该生旷课四节，这在该班级属于比较严重的违纪行为。联系以前的辅导员孙老师了解到该生大一期间也出现过这样的情况，且大一学年考试累计不及格学分达到了15个学分（补考后不及格学分为4个）。根据班级管理公约，旷课四节全班通报批评一次，自11月中旬该生表现很好，没有迟到旷课行为，至11月下旬到12月中旬，又出现了旷课现象，加上之前的四个学时，已累计旷课八个学时，离学院要求的处分只有两节课，根据班级管理条例，进行第二次通报批评，并准备处分备案。 二、处理措施 首先，我针对该生在校期间违反校纪校规的行为对其进行批评教育，让其明确学习目标，端正学习态度，同时通过其他学生的案例对其进行人生观、价值观教育，积极引导其树立正确的人生观，明确自己的奋斗目标。 其次，联系学生家长，将学生在学校里面的表现告知，并说明在校期间被处分了的重要性，对学生以后的影响等。并要求家长定期给学生打电话，做好对学生的监督与管理，学校与家长一起对学生进行教育管理，让学生在学校能约束自己的行为，并能学有所成。 第三，召集主要班干部开会，就处理问题和他们进行沟通。因为其旷课8个学时，还没有达到学校规定处分的10个学时，所以提示“可以通过全班同学作保的方式不处理（根据班级管理条例两次通报就要处分），全班同学对他进行监督，用整个班集体的荣誉保证他不会再犯这样的错误。”班长和团支书组织班级同学召开班会，对这个作保的事情在班级进行了动员，许某也在会议上做了深刻的检讨。班会之后，班长向我递交了一份许某写的，班级所有同学签名的保证书，保证不会犯这样的错误。 最后，定期和该生进行谈心，一边强调学习的重要性，另一方面通过聊天，了解他的现状，对其学习、生活予以关心，用纪律和情感同时对他进行约束。 通过以上措施，该生能够认识到自己的不足，学习积极性和个人控制力都有了很大的提高，没有再出现缺课现象，期末考试复习很认真，本学期考试只有1门课没有通过。 三、总结与思考 针对许某的事件的处理和分析，我认为： 1、学校管理和家长管理要双管齐下，要多和学生家长进行沟通和交流，并对学生在校表现进行沟通，家长和学校同时对学生进行沟通。 2、平时多关系和关注该学生，多好他们进行谈话和教育，同时多看到他的闪光点和进步，对其好的表现和进步要及时表扬和鼓励。 3、对学生的错误要进行过程管理，出现问题及时处理和教育，例如旷课8个学时通报批评两次就是一个例子，这样通过过程管理和教育，不至于到了学生已经犯了严重错误，旷课节数很多必须要处理的时候再想到纠正学生的错误的时候就晚了。 4、学生管理讲究人性化，处分不是目的，有时候的一个“灵机一动”（如班级同学集体保证他不旷课），起到的会是意想不到的效果。 5、对学生的管理必须坚持制度管理，并需要将制度告知所有的学生，让大家有章可循（如班级管理条例）。 6、集体的力量是无穷的，在整个集体优秀的前提下，可以尝试用集体来约束个人表现，以让个人改正缺点。 7、对学生的处理要公开，一方面是对其他同学的一个警示，另一方面是对所制定规则的一个遵循，同时也起到了监督作用。 8、用心对待，必有收获。