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表达交流专题 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写体例 内容特点 教考对照 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 课程目标 思考·领悟 表达真情实感 培养科学精神 应用?拓展 通过写作实践 发展思维能力 有感染力地 朗诵文学作品 培养演讲讨论 和辩论能力 善于倾听 敏捷应对 锻炼口语交际 增强人际交往 多写多改多交流 乐于展示评价成果 学习尝试各种 类型文本写作 调动写作技巧 准确鲜明生动 个性创意表达 多多有感而发 发现?创新 提炼生活 实践运用 磨砺思想 展现个性 观察感受生活 积累写作素材 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写体例 编写特点 教考对照 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 内容标准 来源于生活 复归于生活 高于生活 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写体例 编写特点 教考对照 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 编写体例 立意与选材 朗 诵 语言与表达 交 谈 创意与个性 演 讲 思路与结构 讨 论 修改与润色 辩 论 作者观点、感情 现实生活 客观事物 文字表现 “话题探讨”： 物→意 解决“写什么”（内容） “写法借鉴”： 意→文 解决“怎么写”（形式） 物 意 文 必修教材 必修一 写作与阅读 相结合 必修三 自学与指导 相结合 练习话题作文 训练纵深思维 培养发散性思维 培养议论文能力 引导学生学会 多向思考 重点学习 表达方式 话题探讨 写法借鉴 写作练习 知识相对集约与习题 相对丰富相结合 必修四 内容特点 必修二 必修五 写作方法训练 人文精神培养 相结合 《必修一》写作部分单元： 心音共鸣??? 写触动心灵的人和事 亲近自然??? 写景要抓住特征 人性光辉??? 写人要凸显个性 “黄河九曲”??? 写事要有点波澜 《必修五》写作部分单元： 缘事析理 学习写得深刻 讴歌亲情 学习写得充实 锤炼思想 学习写得有文采 注重创新 学习写得新颖 《必修四》写作部分单元： 解读时间 学习横向展开议论 发现幸福 学习纵向展开议论 确立自信 学习反驳 善于思辨 学习辩证分析 《必修三》写作部分单元： 多思善想 学习选取立论的角度 学会宽容 学习选择和使用论据 善待生命 学习论证 　　爱的奉献 学习议论中的记叙 《必修二》写作部分单元： 学习描写 学习抒情 学习选取记叙的角度 学习虚构 说课标 说教材 说建议 说教材内容 课程目标 内容标准 编写体例 编写特点 教考对照 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 必修教材 必修一 写作与阅读 相结合 必修三 自学与指导 相结合 练习话题作文 训练纵深思维 培养发散性思维 培养议论文能力 引导学生学会 多向思考 重点学习 表达方式 话题探讨 写法借鉴 写作练习 知识相对集约与习题 相对丰富相结合 必修四 内容特点 必修二 必修五 写作方法训练 人文精神培养 相结合 必修教材 必修一 写作与阅读 相结合 必修三 自学与指导 相结合 练习话题作文 训练纵深思维 培养发散性思维 培养议论文能力 引导学生学会 多向思考 重点学习 表达方式 话题探讨 写法借鉴 写作练习 知识相对集约与习题 相对丰富相结合 必修四 内容特点 必修二 必修五 写作方法训练 人文精神培养 相结合 关注现实生活 展示时代特征 抒发真情实感 暗含人生哲学 相当思维品质 体现人文关怀 角度层次丰富 具个性有创意 根据兴趣写作 2009-2012天津高考作文设题共同特征 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写体例 编写特点 教考对照 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用