低年级同音字教学设想.doc

“寓教于乐” ——低年级同音字教学设想 吉首市民族实验学校 杨 玲 识字是小学语文低年级的重。通过各种途径渠道字，增识字量由于对字而中国的汉字中又有不少的同音字，。规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一副楹联之中，组合精巧、构思奇特、风趣别致艺术魅力种方法听起来难以分辨，看起来一目了然峰上载枫，风吹枫动峰不动路边宿鹭,露落鹭惊路不惊“教、学、做合一”模式，是教育家陶行知先生提出的。“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”华盛顿大学的这一横标，具体、生动地概括了“教、学、合一”的效果能力培养，也应该 “教、学”，多样化的课堂模式，培养了孩子动嘴、动脑、动手的能力，学生更乐于接受。