爬山西沙兴安岭.doc

22、《富饶的西沙群岛》 知能目标：1、能读懂课文内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方2、能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵。3、积累语言。情态目标：感受西沙群岛风景优美，物产丰富；培养学生热爱西沙群岛，热爱祖国的思想感情。学生学习的过程与方法：学生在品词品句中、在多种形式的读书过程中,感受西沙群岛优美的风景和丰富的物产。教学重点：了解第二和四自然段的内容，感受西沙群岛风景优美、物产丰富。教学难点：了解鱼类资源的丰富。 教学过程： 一、课前谈话，导入新课。1、同学们一定喜欢旅游吧！跟大家说说，你去过什么地方？（能把句子说完整吗？你能在上海前面加一个词吗？瞧，添上一个词就把上海的特点说出来了。）看来，读万卷书，行万里路，旅游也能增长学问呢！2、知道吗？在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛）今天，我们就一起去富饶的西沙群岛游览一番。板书：富饶的（学生书空后齐读课题） 初读课文，整体感知，理清脉络。1、读了课文，老师发现课文是围绕一句话来写的？别着急，自由读课文，用比较快的速度找找这句话。2、交流：课文是围绕哪一句话来写的？（相机板书：风景优美 物产丰富）让我们一起将这句话齐读一遍。3、你又从哪儿感受到她那优美的风景、丰富的物产呢？请同学们默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。交流板书：同学们刚才找得很认真，交流：海水 颜色 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋　鸟粪4．教师小结：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面－－（海水颜色多），海底－－（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩－－（贝壳、海龟多），海岛上－－（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。随机板书：站在海边 潜入海底 漫步海滩 登上鸟岛5．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景色吧！去尽情的感受她那丰富的物产吧！你最想去哪儿？（挨个问）好的，尊重你们的选择，想去哪就去哪！读读相应的段落，划下你最喜爱的句子，读给你的同桌听，互相交流你为什么喜欢她！现在开始！ 三、根据学生的回答，随机安排教学内容 板书：站在海边。刚才谁在海边欣赏了美丽的景色。读读你最喜欢的句子。交流汇报： （一）学习第二自然段：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。1、告诉大家你为什么喜欢这一段？这一段是描写什么的？（海水）有喜欢这一段的，一起站起来读读这段话？（你为什么喜欢这一段？）你从哪些地方感受到了这海水的美丽呢？2、海水都有哪些颜色呢？（深蓝、淡青、浅绿、杏黄）想像还会哪些颜色呢？这么多的颜色，可以课文中用了哪些词语？（五光十色 瑰丽无比）还可以用哪些词语来形容呢？3．海水这么美，那谁能美美的读给大家听呢？指名读。 4、海水真美呀！说说看，为什么这么美？（学生读──）能用自己的话说说吗？——师：这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。 过渡：细细欣赏了海水的景色，你还从哪些地方感受到它物产丰富呢？ （二）学习第四自然段： 1、你说的是海底的鱼这部分。出示这一段。2、大家都喜欢这些小鱼吗？那就跟随着老师，一起去（板书：潜入）海底世界去游游好吗？说走就走，做好准备穿上潜水衣，带上潜水镜，闭上你的眼睛，下沉，再下沉，边听边想像。教师范读。过渡：美景处处有，时间有限，就让我们结束这短暂的旅程吧。睁开你的双眼吧——3、告诉老师刚才你看到了什么？又什么的感受？（板书：美、多） 你从那感受到它的美丽呢？找出句子读读。（指名读有的——有的——有的） 谁再来，读出你的喜欢。评价：我仿佛看到了美丽的小鱼！小鱼飘飘摇摇仿佛在跳着舞呢！让我们一起读读吧！师：听到同学们读书的声音，这些鱼就游来了，我们一起轻声呼唤。 1、师：听了同学们的介绍可又让我们认识了不少的鱼儿。海底世界看，等会大家选择一种你喜欢的动物说给大家听，并说说这种动物哪方面吸引了你？2、交流：（1）珊瑚：颜色多、形状多。作者用比喻写出了美。这些各种各样的珊瑚是那样美丽，让人百看不厌，让我们一起把珊瑚的美读出来好吗？（2）海参：重点指导朗读“懒洋洋”。我们也读出懒洋洋的样子。（3）大龙虾：威武 师：看看，大龙虾威武在哪呢？你来读读。 师:你这只大龙虾全身披甲，真是威武极了。男同学来做一做威武的大龙虾吧???四、背诵课文，积累语言1、课文三四自然段可有不少咱们可以学习积累的好句呢？大家选择自己喜欢的背下来，厉害的同学也可以按照老师的提示来说在海底见到的物产2、在优美的音乐声中，