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长岗中学八年级数学导学案 课题 19.1平行四边形及其性质（1） 课型 综合 主备 刘玉峰 审核 梁义 班级 姓名 时间 2012、5.2 小组 编号 学习 目标 1、掌握平行四边形有关概念和性质。 2.记住平行四边形的边、角两方面的性质，并且会灵活应用来解决一些简单的实际问题. 重难点预 测 重点 理解并掌握平行四边形的概念及其性质 难点 探索平行四边形的性质的过程 学法 指导 观察法、探究法、学生体会自主合作的快乐学习 知识 链接 平行线的性质与判定；四边形 学 习 过 程 课前准备的直尺、量角器、两个全等的三角形、两个相同的平行四边形和图钉。 一、游戏利用手中两张全等的三角形纸板拼出四边形 （3）结合拼出的这个四边形，给出平行四边形定义。 ?结合图形介绍平行四边形对边、对角、对角线等元素及平行四边形的记法、读法。二1、观察四边形，除了“两组对边分别平行”外，它的边、角之间有什么关系将探究出的结论按边、角进行归类梳理，使知识的呈现具有条理性。、学生展示实验过程，相互补充探究出的结论。 平行四边形的性质 平行四边形相对的边称为（ ）， 相对的角称为 （ ），相邻的边称为（ ），相邻的角称为（ ） 平行四边形的性质： 平行四边形的对边 平行四边形的对角 除此之外还有 四、应用，巩固 1、:在 平行四边形ABCD中,根据已知你能得到哪些结论？为什么? 2. 在□ABCD中, ∠A=75°, 则∠B= °, ∠C= °, ∠D= °. 3. 在□ABCD中, AB+CD=36cm. □ABCD的周长 等于98cm, 则AB= , BC= , CD= , AD= . 4.例题应用：如图，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中AB边长为8m，其他三条边的长各是多少？ ?如图，在ABCD中，AC为对角线，BE⊥AC，DF⊥AC，E、F为垂足，求证：BE＝DF． 学习 归纳 1、平行四边形有关概念和性质 2、平行四边形的性质运用 达标 检测 1．填空： 1、ABCD中，若∠A+∠C=140°，则则∠B = 、∠A= 。 2、在平行四边形ABCD中，若∠A：∠B=1：2，则∠C = 、∠D= 。 3、ABCD中,两邻边之比AB∶BC =3∶2，周长为30cm,求它的各边长。 4、已知一个平行四边形的周长为28cm，相邻两边的差为4cm，则相邻两边的长分别为______________. 5、已知一个平行四边形的面积为112，相邻两边上的高分别为7和8，则它的周长为__________. 6、如图，在平行四边形ABCD中，AE=CF，求证AF=CE 教学 反思 C B D A