二年级语文下册 第6单元 《快乐的节日》课件.pptVIP

* 小学语文说课课堂 《快乐的节日》是小学语文（S版）二年级下册第24课，本课是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词，内容是描写了一群活泼可爱的的少先队员愉快地渡过自己节日的动人场面。诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，适合朗读。全诗以“乐”为主线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗。通过学习对学生珍惜今天、热爱生活，憧憬未来的教育意味深长。 其中识字、朗读背诵和理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”等句子的含义。是本课的教学重点，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望是教学难点 根据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下： 1、知识目标：认识“巾、艳”等7个生字，会写“巾、理”等8个生字 2、能力目标：能正确流利地朗读背诵，能随着 优美的曲调歌唱 3、情感目标：感受自己生活的快乐与幸福，并有 实现未来理想的愿望 取得良好效果的教学途径之一是设计合理的教学。根据教材及学生的特点，我主要采用讲授法、启发式、参与式等多种教学方法相结合。二年级的学生主要依赖于直观的教育思维。因此，我遵循直观性、抽象性相结合的教学原则，在教学中采取诗歌扶、生字半扶半放的教学，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动。 一、激发情趣，导入新课 播放歌曲《快乐的节日》视频动画，并且示范朗读课文 通过课件的播放，可以激发学生愉悦的心情，唤醒表现的渴望，为有感情地朗读课文打好基础 二、自主识字，合作交流 在朗读中，让学生走进诗歌，学习生字，在生字教学中一改以往的生字卡片抽读式，而是采用丰富多彩的游戏激发学生的学习兴趣。在识字之后，学生比较累，开始有些注意力不集中，我穿插《快乐的节日》的歌曲，既符合本次教材的这个内容，也活动了学生的手脚，又能让学生更加集中注意力，真可谓一举多得！ 在这个环节里，学生对生字的学习，由字到词，再回到课文的具体语言环境中，符合学生的认知规律，逐渐建立字形与字音之间的联系。 三、细读课文，揣摩感知 感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望，是本课的难点。我是这样突破这个难点的：我积极倡导“阅读为本，读中感悟”的新课程理念。在学生自主学习的基础上，开展小组合作交流活动，通过讨论、交流完善自己的想法。引导学生多次读多感悟，读有所思，读有所获，同时不失时机地对学生进行语言和朗读训练，加强对背诵的指导，最终使朗读训练、背诵与情感合一。 朗读时可以采用男女生比赛读、小组比赛读、分节读等形式，让学生在读中体会“快乐”、表现快乐。 最后伴随着《快乐的节日》伴奏音乐，让我们共同唱起这首歌，师生共唱《快乐的节日歌曲，这样既加深了对课文的理解，也升华了自己的思想感情，从而激发学生珍惜今天的幸福生活。 唱啊，跳哇， 敬爱的老师， 亲爱的伙伴， 我们一起度过这快乐的时光。 快乐的节日 有我们就更美丽 感谢祖国? （在这快乐的节日里，有了我们就更加美丽， 这一切的一切都应该感谢我们的祖国） 　　小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？ 一、学习课文第一节 1.说说这段你都读懂了什么？读准“啊、哇”的字音。 2.练习： ______________________像花朵。我们像______________________。______________________像______________________。 3.第一小节写了哪些景物？ 小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳。 4.想想这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？ 主要是通过对景物的描写创设情境来表达少年儿童的快乐心情。 二、学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”的含义。 1.点名说说你是怎样理解这句话的。 　2.说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后的地球会便成什么样？） 　3.有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。 4.说说这节的第1、2句的写法跟第1节的哪 些句子的写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱？ 5.创设情境，学第3句。 　A.情境一：有我们就更美丽 我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞的时候，你有什么感觉呢？ 　B.情境二：有我们就充满希望 春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。既然祖国相信我们、把重担托付给我们，所以