六年级语文上册 第13课“精彩极了”和“糟糕透了”课件.pptVIP

“精彩极了” “糟糕透了” 和 13课 初读课文，整体感知： 1、自由读课文，读正确，读通顺。 2、想一想：课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序记叙的？可以分 几部分？ 精彩 糟糕 腼腆 誊写 叫嚷 歧途 谨慎 餐桌 出版 启迪 得意洋洋 推门而入 失声痛哭 满怀信心 一如既往 词语学习 课文主要写了一件什么事？请用下列课文中的词语。 童年 截然不同 评价 巨大影响 爱 课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。 主要内容 请大家自由读 1 — 14自然段，思考： 当“我”第一次写诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎样? 父亲又是怎样评价的？“我”又是什么反应？ 课文梳理 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。 母亲的心情：高兴、兴奋、激动 巴迪的反应：腼腆、自豪、 得意扬扬、迫不及待 誊写、描花边、焦急地等待 母亲的评价：精彩极了 期望能再得到父亲的赞赏 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 1、这句话标点有什么特别之处？ 2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？ “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 父亲的评价：糟糕透了 巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 父亲的力量是指： 作者小时候的幸运是： 母亲的力量是指： 赞赏、鼓励的作用。 批评、警示的作用。 既有母亲的赞扬和鼓励， 又有父亲的警告与提醒。 如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？ 思考讨论 在本文作者看来，爱有两 种表现形式。你在生活中有过 类似的感受吗? 说一说。 思考讨论 “精彩极了” 母亲：赞扬鼓励 父亲：批评警示 爱 把握人生方向，不断进步 和 “糟糕透了” 小练笔 你如何看待巴迪的父母对他的爱？以《爱的启示》为题写一篇文章。（可以写学习课文后的感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情景的新认识！）