八年级语文上册 第10课 记承天寺夜游课件.pptVIP

* 碧水之月 古有一人 他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。” 读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥。 态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。 一生：“起舞弄清影，何似在人间”。 你能根据以上的提示猜出他是谁吗？ 教学目标 1、了解作者及写作背景。（课前预习目标） 2、掌握常见的文言实词和虚词，背诵、翻译课文。（课前预习目标） 3、品析简洁、含蓄、饶有余味的语言。 （ 教学难点） 4、体会理解作者特殊背景下的特殊心境，学习他豁达从容的人生观（ 教学重点） 学生自学提纲： 1、 熟读课文，读准字音、节奏。(课前预习解决) 2、 释词义，译课文。（点拨：时间、地名、人名、物品直译） (课前预习解决) 3、课文主要写了什么内容？每部分用了什么表达方式？ (课前预习解决) 4、思考（课上小组合作解决。全班按座位表分为ABCD四组） A组 作者为什么要到承天寺去夜游？从文中找出游的行踪。 （指导：学会从文中找答题线索，找答案，总结答案） B组 第二小节描写什么景？怎样的景？又怎样去描绘的景？仅仅是写景吗？（指导：从段意、修辞、写作背景上思考作答） C组 “如何理解第三段话？表达了作者怎样的感情？ （指导：可从段意作者一生历典八洲的经历及处世的行为思考） D组 如何理解“闲”字？ （指导：结合写作背景、作者处世态度上思考） 解题---- 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 承天寺 承天寺 走近作者-苏轼 苏轼（1037－1101）： 苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。 其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。 《水调歌头·明月几时有》（1076） 《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》（1073） 走近苏轼 “一门三父子，都是大文豪， 诗赋传千古，峨眉共比高。” 文：与欧阳修并称为“欧、苏” 词：与辛弃疾并称为“苏、辛” 书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称 为“书法四大家” 　　　 诗：与黄庭坚并称为“苏、黄” 写作背景： 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。 元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。 一、熟读课文，读准字音、节奏。 （一）找生字、填准音 解（ ）衣 藻荇（ 　　） 遂（ 　 ）至 未寝（ 　　） 柏（ ） 藻荇（ ） （二）重要句子停顿划分 提示（将文言句翻译成白话文后划分） （1）念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （3）但少闲人如吾两人者耳。 （二）重要句子停顿 提示（将文言句翻译成白话文后划分） （1）念／无与乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。 （2）庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。 （3）但∕少闲人/如吾两人者耳。 二、释词义，译课文。（掌握本文常见的文言实词和虚词，翻译课文） 理解翻译课文规律 时间、地名、事物直译。 省略内容要增补 语序颠倒要调整 修辞手法要体现 增删补改是规律 教师点拨 方法 参照注释，联系上下文，借助资料、独立翻译，勾画疑难。 同桌互译，小组交流，质疑解惑。 翻译全文，落实重要词语和句子。 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 将要 门 高兴的样子 走