九年级上册章简单电路OK.docVIP

课题 探究简单电路 时间 2012年 1 月 日 第 周 课型 复习 课时 3 主备人 张婉 审核人 九年级物理导学案 教学目标：1、了解两种电荷，摩擦起电和电荷间的相互作用。 2、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。理解通路、开路及短路，知道电源短路的危害；理解用电器被短路的结果。 3识别串并联电路，会读、会画电路图；能说出生活生产中采用串联或并联电路的实例；能按要求设计串并联电路 教学重点：1、会判断什么是短路。会识别电路的连接方式。 教学难点：2、理解电流表电压表的使用，并能判断出它们在电路中分别是测哪个用电器的电流与电压。从而判断出电路中的故障。 知识网络和知识点： 知识点：11.1　从闪电谈起 1．自然界中只有两种电荷．用摩擦的方法使物体带电叫做 。人们把 摩擦过的 棒上带的电荷叫做正电荷， 摩擦过的 棒上带的叫做负电荷。 2．电荷间相互作用规律： 电荷互相排斥， 电荷互相吸引。 3．摩擦起电的原因：物体间发生了 。得到电子的物体带 电，失去电子的物体带等量的 电。 4．验电器是用来检验物体是否带电的仪器。 根据 原理制成。 5．静电应用：静电喷涂、静电除尘、静电复印； 静电防护：尖端放电—— 。 知识应用 经典例题： 易错点例题： 1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小物体a，a被吸引过来，则a是（ ）A、带正电 B、带负电C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电 2、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这是因为（ ）A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开B、纸屑质量太小，不能带电C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开D、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开 3、如图1是两轻质小球相互作用的情况，由此可知 ( ) A、两球一定带异种电荷 B、两球一定带同种电荷 C、至少有一个球带电 D、无法确定 4、纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，即将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮条，用于纺线。梳棉车间必须保持一定的潮湿程度，以防止因＿＿＿＿＿＿＿＿而造成火灾。 5、有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带＿＿＿＿电，B与C一定能相互＿＿＿＿＿。 6、在日常生活中，我们觉得用木梳子梳头发比塑料梳子梳头更好，这是因为塑料与头发之间的摩擦更容易发生________________现象，从而损坏发质。 7、验电器可用来检测（ ） A．电流做功的多少 B．电路中电流的大小 C．物体是否带电 D．电路两端的电压 知识点：11.2　电路的组成和连接方式 1．电路组成：电源、用电器、开关、导线　 电 源： 提供电能、提供电压 用电器： 利用电能工作 开 关： 控制电路通断 导 线： 连接电路 2．通路、开路和短路 ⑴通路： 的电路，用电器有电流通过，正常工作。 ⑵开路（断路）：开关 或电线断裂、接头松脱致使线路在某处 的电路。开路也叫断路。用电器没有电流通过，不能正常工作。 ⑶短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接起来的电路。短路时，电流会很大，烧坏电源，这是绝对不允许的。 3．电路图：（符号）电灯： 干电池： 开关： 电流表： 电压表： 4．串联电路和并联电路 ⑴．串联：把电路元件 连接起来的电路。电流只有一条路径，各用电器相互影响。 ⑵．并联：把电路元件 起来的电路。电流有多条路径，各支路用电器互相不影响。 串联 并联 定义 把元件首尾顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路 特征 电路中只有一条电流路径。一处断开,所有用电器都停止工作。 电路中的电流路径至少有两条,各支路中的元件独立工作，互不影响。 开关 作用 控制整个电路 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。 电路图 实例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯 ⑶．串、并连电路的判断方法：电流流向法、节点法 识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握) ①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路 ②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用