互联网+时代的课堂重构与创新.PDF

互联网+时代的课堂重构与创新 柯清超 华南师范大学 要 点 1 • 互联网时代的学习焦虑 2 • 流程再造论与结构性变革论 3 • 课堂的重构与教学行为分析 一、互联网时代的学习焦虑 关于AI熊孩子阿法狗 2017年5月23日AlphaGo和柯洁九段的巅峰对决，AlphaGo执白以1/4子战胜柯洁。 人类如何才能打败阿法狗？ 另一个AI熊孩子：深蓝 1997年5月11日，国际象棋 世界冠军卡斯帕罗夫败于 IBM超级计算机“深蓝” 人人都喜欢熊孩子阿法狗 深蓝：90后 能力：把所有可能的路径全部计算出来，然后选择最优解 学习：封闭系统、“死记硬背”、储备知识 阿法狗：10后 能力：每一颗棋子可能的走法分支多到无法计算 模拟人脑的思维过程，训练“棋感” 学习：依靠人类棋谱数据升级，深度强化学习和再励学习 网络时代重新思考我们的学习  注意力的碎片化终结了长线的、 深入的思考  网络信息的非均衡接触影响了我 们的判断力  搜索引擎腐蚀了我们的记忆力  …… 互联网时代的信息处理与学习  分散学习/碎片学习：知识、情景与时间的碎片化  交错学习：在多情景中反复交织、多主题学习  整合学习：跨学科知识整合学习  记忆外部化：外部知识链接，知识输出 知识学习从灌输到创建链接 学习行为的改变推动教的变革 数字熊孩子 VS 数字时代教师 案例：如何教信息时代的“熊孩子” North American Explorers perfo rm a DNA extraction and plant seeds in various conditions bas ed upon the environment of dif ferent tribes. Questions: How the production methods b etween Native American tribes and the United States differ! 新型学校：altschool 投资人：Google+项目前负责人Max Ventilla、Mark Zuckerberg、 Andreesen Horowitz、乔布斯妻子Laurene Jobe等名人一亿美金、 教学理念：个性化订制 AltSchool “教学卡片”系统 以学生为中心的项目学习 应用网络思维重构学校教与学体系 体系重构：基于