学年高中语文人教版必修一荷塘月色.ppt

我凝视着眼前的情景，情不自禁地捡起几片新落下的，想细心观察一下它生命将结束时是怎样的颓萎。然而当我触摸到它的叶柄时，竟惊奇地感到它的柔软可亲，叶片上挂满了细雨珠，闪着光泽，片片叶脉清晰，颇具情致。有的展现浓绿，似乎要渗出未尽的液汁；有的已呈淡褐色，显得凝重厚实……我明白了它们遵从那无情的时序，又执著地珍爱生命的翠色的毅力与情操！当我低下头来察看那化为春泥的落叶时，竟闻到明明是樟叶的清香，还和着泥土的芬芳。是的，它们的色彩似乎是无绚烂可言了，然而那“化作春泥更护花”的情思，却使它们如此庄严美丽！ 雨后的晴日里，人们拿来几把大扫帚，把干叶积成一堆堆，点燃了。孩子们兴致勃勃地捡根树枝挑逗火头，让它烧得更旺，更透，更彻底。缕缕春烟，缭绕上空，飘散着阵阵樟叶的馨香；叶火熊熊，像是生命最后一道光华，潇洒，璀璨……它们化为灰烬后的归宿昵？我想，仍然是泥土，是大地，用那看不见的液汁，催发又一茬新叶萌生，它的血脉，定会通向那夏的壮盛、秋的丰饶的！ 有位诗人说得好：“叶，一切都不计较；叶，不与谁争立锥之地。”它凭一腔善良的追求，度过了有花有果的全程。啊，春天的落叶啊！你“欣欣而来，慰慰而去”，“落得辉煌，失得惬意”！ 【角度二】 妙用修辞 【题目】 在《荷塘月色》中，作者善于运用比喻、通感、比拟、排比等修辞手法，使语言形象生动，创造出引人入胜的意境。请你以“自然”为话题，学习运用多种修辞手法，写一篇文章。 “水面清圆，一一风荷举”的景象，是夏天所特有的。柳树褪去了春天的嫩黄，用它的婀娜来感动人们。高大的树木尽量舒展开强壮的臂膀，撑起一方天地，泼一片浓荫。映日荷花别样红，映日荷花连天碧，红绿相衬，组成一个跳跃的夏日。夏，极像一个健美爽朗的汉子。 独立寒秋，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透。柳树早已脱去了她如泉如瀑、如伞如盖的绿色，用她的萧条继续感动着人们。原本绿色的稻田也换上了金黄色的盛装，向人们炫耀着自己的成果。金色的桂花傲立枝头，散发着甜香。菊花更是不会放过这个展示自我的机会，争先恐后为秋天的金色画卷添上明丽的几笔。秋天，像个撒了网的渔夫，充满了希望，又透着点忧愁！ 北国风光，千里冰封，万里雪飘。相比之下，江南的雪就小得多。要不，诗人白居易如何能在晚来天欲雪之际，围着红泥小火炉饮酒呢？有雪当然就会有如雪样洁白的腊梅，暗暗散发着雪所没有的香气，让人分不清哪是雪、哪是花。雨雪霏霏的冬天里，万物似乎都睡着了，整个世界静悄悄的。但在积雪的下面，正悄悄孕着另一个春天。冬天像一位严厉的长者，冷峻的外表里包藏着无限温情。 四季周而复始，被自然调和得完美无缺，像一个精致光滑的瓷瓶。而人类，亦是这瓷瓶上美丽图案的一部分。 古人以“桑梓”代故乡。以“乔梓”代父子，以“椿萱”代父母，以“棠棣”代兄弟，以“兰草”、“梓树”代子孙。可见古人对生存的环境如何亲切，他们能够把周围的事物哲理化，人和自然谐和一致。 今天的人们也同样渴求，人与自然，天籁和鸣！ 【漫漫古典情】 上片写相恋和怀念，开头两句暗示抒情主人公等待盼望那位“凌波”仙子直到黄昏仍不见踪影。写“美人”可望而不可即，喻指理想不能实现，形象生动。 下片的“碧云”句喻指时光流逝之迅速，末尾连用三个比喻来表现“闲愁”之多、乱、缠绵不断，十分生动。“试问”一呼，“一川”三句作答：烟草连天，喻愁之大；柳絮蒙蒙，喻愁之乱；梅子黄时雨，喻愁之绵绵不断。三个比喻，将不可捉摸的感情，转化为可见的实景，又发前人所未发，新颖精巧，最为人所称颂。 全词因果相承，情景互换，融情入景，设喻新奇。贺铸，字方回，因此词而得名“贺梅子”。黄庭坚更是极口称赞说：“解作江南断肠句，只今唯有贺方回。” 我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。 这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。 还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。 我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫漶而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。 一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。一小片草木会不会等到我出人头地的一天？ 这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气