加强未知氧化还原反应方程式和电极反应式的书写.pptVIP

二.命题指导思想 六.对后期复习的几点想法 1. 回归基础抓教材 P47 广泛pH试纸1-14，精密pH试纸可判别 0.2-0.3pH差值，专用pH试纸可用于测酸性、中性、碱性溶液，还可用pH计测量 P58 盐类的水解平衡常数Kh=Kw/Kb P64 水垢中含有CaSO4，先用Na2CO3，后用酸来除去，利用了沉淀的转化 P76 电化学上常把发生氧化反应的电极称为阳极，锅炉内壁装上镁合金，船体外壳嵌锌块才被称为牺牲阳极的阴极保护法 P87 电化学实验探究中，用【Fe（CN）6】3-检验Fe2+反应生成有特征蓝色的铁氰化亚铁沉淀 二.命题指导思想 题型是考查知识和能力的载体。高考命题始终坚持“重点知识重点考，重点知识变换方式考”的原则。选择题侧重考哪些方面的知识，元素及其化合物的考查是以什么形式呈现，化学反应原理的考点分布统计情况，实验题的着力点和瓶颈在什么地方，选修题的突破口和失分点如何把握，在后期的一个月要把这些重点题型一一落实。 六.对后期复习的几点想法 2.回归基础抓题型 二.命题指导思想 (1)具体措施要抓实“限时训练” 和“抢分训练”，两者相结合，在单位时间内更快更好的得分，积极反思，讲评体会，总结得失，可以大大提高学生答题的速度和准确度。 (2)后阶段，要将训练从“量变”转化为“质变”，教会学生学会合理分配考试时间，指导学生养成良好的审题、答题习惯，促进学科的整体优化。 六.对后期复习的几点想法 2.回归基础抓题型 二.命题指导思想 (3)在题型训练时，还要重点加强选择题的解题技巧和方法的训练，如提倡“两遍读题”、启用“对比思维”、掌握“错误淘汰”，尽可能将选择题分数拿高，非选题不留空缺。 （4）无机推断题要重视以实验现象、重要用途、基本理论为突破口的推断，精选与新教材相符的框图题 （5）实验题重视教材实验现象的整合，小心必修 无机有机的实验整合，要特别关注教材中体现出的探究性实验题材，科学探究类实验试题。 六.对后期复习的几点想法 2.回归基础抓题型 二.命题指导思想 通过高中学习和历次考试，每一个考生都应该知道自己在哪些方面还存在薄弱环节。建议教师指导学生先用笔写出自己在哪些方面的知识内容存在不足，哪些学科方法不熟练、什么类型的题目不会做，然后对照历次考试中出错的题目，看学生在考试中的主要错误原因是什么，并将做错的试题所涉及的知识内容还原到课本中重新温习一遍，与学生一起打通知识卡点。 六.对后期复习的几点想法 3、回归基础抓弱点 二.命题指导思想 （1）提高课堂的有效性、高效性，可以将高考热点、重难点、易错点进行整理归纳，编制以问题为核心的专题复习导学案和题型训练导学案。特别是探究性实验题,工艺流程题， 尽管它们还是考查基础知识，但由于呈现方式多元化，情景设置多变，图文信息量大，对学生能力要求较为全面。 （2）建议后期加强辅导的针对性，不同的个体采用不同的辅导方式，面批、单独训练、个性化作业、上台演板、有针对性的批注等等。 六.对后期复习的几点想法 3、回归基础抓弱点 二.命题指导思想 每年的阅卷评分标准上都有这样几句话：①“化学专用名词中出现错别字、元素符号有错误，都要参照评分标准扣分；②化学方程式、离子方程式未配平的，都不给分；③在做计算题时没有考虑有效数字的，按规定扣分；没注意量纲单位的，按规定处理……。”但每年都有不少同学因书写错别字、生造字、潦草字，或乱写错写化学符号、化学用语，书写不规范以及卷面乱写乱画等而失分。 六.对后期复习的几点想法 4.注重细节抓规范 二.命题指导思想 ①把答案写在密封线内，阅卷时无法看到答案而不给分； ②要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称； ③要求写物质名称而错写成分子式； ④要求写有机物结构简式而错写成分子式或名称 ⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式； ⑥要求画离子结构示意图而答为原子结构示意图 六.对后期复习的几点想法 4.注重细节抓规范 (1)不按要求答题而失分 二.命题指导思想 ⑦把相对原子量、摩尔质量、物质的量、摩尔浓度、体积、质量、密度、压强等单位写错或漏写 ⑧没注意括号中的要求，重视加点的字。要求填“偏大”、“偏小”就不能填“变大”“增大”等 ⑨排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”， ⑩热化学方程式不注明物质的状态，没抓住燃烧热、中和热的含义 六.对后期复习的几点想法 4.注重细节抓规范 (1)不按要求答题而失分 二.命题指导思想 ①热化学方程式不注明状态，△H单位为“kJ/mol”，放热为“—”，吸热为“+”；写有机化学方程式要用“→”，不用“=”，千万注意写题给条件。小分子