七年级数学导学案《有理数的乘方》.docVIP

《有理数的乘方》导学案1 使用说明及方法指导： 学生先自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，然后小组讨论交流，预习时间20分钟 学习目标 1、理解乘方的意义，探究有理数乘方的符号法则，会进行乘方的运算 2、通过合作交流及独立思考，培养学生正确迅速的运算及探究新知识的能力。 重点：乘方的意义及运算 难点：乘方的运算 一、自主学习： 1、复习加顾： ①乘法运算的符号法则及运算方法： ②多个不为0的数相乘，积的符号怎样确定？ 2、导学： （1）现实背景： 1）1个细胞30分钟后能分裂成 个； 1小时能分裂成 = 个； 1.5小时能分裂成 = 个； 2小时能分裂成 = 个； 2.5小时能分裂成 = 个； 3小时能分裂成 = 个； 3.5小时能分裂成 = 个； 4小时能分裂成 = 个； 4.5小时能分裂成 = 个； 5小时能分裂成 = 个。 为了简便将： 2×2记为 ； 2×2×2×2×2记为 ； 2×2×2×2×2×2×2×2记为 。 2×2×2×2×2×2×2×2×2×2记为 。 n个相同的因数a 相乘，即a×a×…×a，记作 n个 （2）一般地，几个相同因数相乘，a×a×…×a即，记作 ，读作 指数底数幂求n个相同因数的 ，叫作乘方，乘方的结果叫做 。 在中，叫做 ，叫作 。当看作的次方的结果时，也可读作 。 指数 底数 幂 一般地，在中，a取任意有理数，n取正整数。 特别地一个数也可以看作这数本身的一次方，如5就是5的一次，即，指数为1通常 不写。 （3）警示： ①乘方是一种运算（乘法运算的特例），即求个相同因数连乘的简便形式； ②幂是乘方的结果，它不能单独存在，即没有乘方就无所谓幂； ③乘方具有双重含义：既表示一种 ，又表示乘方运算的结果； ④书写格式：若底数是负数、分数或含运算关系的式子时，必须要用 把底数括起来，以体现底数的整体性。 2、．在(－3)5中底数是 ，指数是 ，幂是 ，(－3)5读作 ． （4）乘方的符号法则： 负数的奇次幂是 数，负数的偶次幂是 数。 正数的任何次幂都是 数，0的任何正整数次幂都是 。 二、合作探究： 1、计算： 2、 ； 3、已知n是正整数，那么 ， 4、如果一个有理数的偶次幂是非负数，那么这个有理数是 。 A、正数 B、负数 C、0 D、任何有理数 5、平方等于9的数是 ，立方等于27的数是 ，平方等于本身的数是 ，立方等于本身的数是 三、学以致用： 1、把写成乘方形式 。 2、计算： ， ， 3、下列运算正确的是 。 A、 B、 C、 D、 4、若，则 若，则 四、能力提升： 1、计算： 2、， 3、观察下列数，根据规律写出横线上的数 ；；；；______；第2010个数是____________。 《有理数的乘方》导学案2 蓬安第二中学校 谢代勇 班级 小组 姓名 小组评价_________教师评价_______ 使用说明及方法指导： 先回顾有理数的加、减、乘、除及乘方的运算法则，自学教材有理数混合运算部分，独立完成自主学习