《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(学生版).docVIP

PAGE 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案（学生版）课型：新课 执笔：张开贵 审核： 时间：2012.6【学习目标】了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。【学习重点】理解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式。品味子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，引导学生树立正确的人生观。【学习难点】品味子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，引导学生树立正确的人生观。孔子评判学生的标准，要联系孔子的政治思想。【学习方法】诵读法。合作探究法。【课时安排】三课时。第一课时【学习任务】 1、了解《论语》、孔子及其主要思想。2、扫除文字障碍，诵读课文。【预习要求】1、预读《优化方案》之“走近作者”及“资料链接”，勾画并填空。2、借助工具书阅读全文，将注释读音转记于文中，完成《优化方案》语音练习，然后反复诵读，争取背诵。3、搜集孔子的名言，理解你积累的名言的内容。【学习过程】导入：1998年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧。”现在让我们一起来了解孔子以及有关的文学常识，积累孔子的智慧。二、预习检查：1、就《论语》及孔子与其主要思想填空：孔子，名 ，字 ， 家学派创始人，被尊称为 ，思想核心是 ，政治上主张 治，鼓励人们 ，即“出来做事”。??《论语》是 体散文，是孔子 记录的 的言行的，它和《 》、《 》?、《 》合称“四书”。 2、给下列加点的文字注音：以俟（ ）君子 莫（ ）春 比（ ）及三年 端章甫（ ）夫子哂（ ）之 愿为相（ ）焉 铿（ ）尔 浴乎沂（ ） 夫子喟（ ）叹曰 风乎舞雩（ ） 冠（ ）者五六人 曾皙（ ） 乘（ ）之国? 摄（ ）乎大国之间 异乎三子者之撰（ ） 毋（ ）吾以也3、搜集孔子的名言，理解你积累的名言的内容：三、课文诵读：1、范读：2、自读：3、齐读：四、预习安排：翻译全文第二课时【学习任务】1、翻译全文。2、理解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式。【预习要求】1、熟读全文，背诵全文。2、翻译全文，标记疑难之处，完成空格练习。子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（ ）。子曰：“以（ ）吾一日长乎（ ）尔（ ）（句式： ），毋（ ）吾以（ ）也（句式： ）。居则（ ）曰：‘不吾知也！’（句式： ）如（ ）或（ ）知尔（ ），则（ ）何（ ）以（ ）哉？（句式： ）” 　　子路率（ ）尔（ ）而（ ）对曰：“千乘（读音： ）之国，摄（ ）乎（ ）大国之间，加之以师旅，（句式： ）因（ ）之以饥馑；由也为（ ）之，比( )及三年，可使有勇（用法： ），且（ ）知方（ ）也。”　　夫(读音： )子哂（ ）之。　　“求，尔（ ）何如（ ）？（句式： ）”　　对曰：“方（ ）六七十，如（ ）五六十，求也为（ ）之，比及三年，可使足民。如（ ）其（ ）礼乐，以（ ）俟（ ）君子。”　　“赤，尔何如？”　　对曰：“非（ ）曰能之，愿学焉。宗庙之事，如（ ）会同（ ），端（用法： ）章甫（ ），愿为（ ）小相焉。” 　　“点，尔何如？” 　　鼓（ ）瑟希（ ），铿尔（ ），舍（ ）瑟而（ ）作（ ），对曰：“异乎（ ）三子者之撰（ ）。（句式： ）” 　　子曰：“何（ ）伤乎？（句式： ）亦各言其（ ）志（ ）也！（句式： ）”　　曰：“莫（ ）春者，春服既（ ）成