四年级体育课第一学期与呼拉圈同乐单元教学计划8811606.docVIP

PAGE 四年级体育课第一学期《与呼拉圈同乐》单元教学计划 教学目标 基本掌握玩呼拉圈的基本技术，方法和基本的知识。 发展学生的身体素质，平衡支撑和定向判断能力。 感受呼拉圈比赛氛围，培养学生在体育中得到快乐的感觉，让学生体验玩呼拉圈带来的一种积极向上的精神。 培养学生创新精神，实践能力以及团队合作精神和爱国主义精神。 教学内容 基础知识 运动技能 体能 能说出所学的玩呼拉圈 动作术语。 1初步掌握玩呼拉圈的方法。 2能安全进行运动。 1身体素质的练习。 2协调性练习。 周次 课次 达成目标 内容 重、难点 顺序 5 9 学习玩呼拉圈的方法， 增强学生的身体素质。 学习玩呼拉圈的基本动作。 充分调动学生积极创新动作。 10 进一步学习玩呼拉圈的各种方法，发展学生的平衡支撑能力。 玩呼拉圈 动作协 调灵活 6 11 培养团队合作精神，体验玩呼拉圈带来的一种奋发向上的精神，努力展示自我 。 趣味呼拉圈赛 诱导学生的想像思维和大胆创新能力。 12 学会宽容别人，尊重别人，主动与他人合作的社会适应能力 用各种不同的方法玩呼拉圈。 用大胆创新的方法玩呼拉圈。 （水平二）《与呼拉圈同乐》课时教案设计 一、指导思想 本节课的设计主要以《体育与健康课程标准》为准则，确定了依据水平目标二选择教学内容的原则，根据课程的学习目标，围绕队列练习→游戏→玩玩乐乐呼拉圈→跑跳呼拉圈练习→游戏→放松操?进行开展。教学目的旨在培养学生勇敢、果断、坚毅、克服困难的优良品质及自主、合作、探究的学习态度。 二、教材分析 呼拉圈是普通百姓家庭中常见的一种健身器材，它经济实用，不受场地、季节、人员限制，单人或多人都可以活动，适合在体育课、课间、放学后开展，具有明显的健身价值。在运动过程中，既锻炼孩子们手脚的配合，又有助于活动全身关节，改善心肌和呼吸系统，促进血液循环和新陈代谢。 根据本节课的教学内容，在教法上通过直观性、新颖性、多样性、趣味性等教学手段，调动学生的学习兴趣、积极性和创造性，使不同学生都能得到一定的收获，得到最优化的教学效果。 三、学生分析： 现在的孩子都是家长的”掌上明珠”,到了四年级普遍具有“活泼、好动、意志薄弱、兴奋由于抑制”等特征。这一阶段是学习掌握各种基本技能、知识的关键时期，也是个性发展的重要时期。在教学中充分利用这些特点，让他们表现自我，焕发活力。 四、设计思路 首先，在队列练习进行了改革，由体育委员负责组织，充分发挥体育小帮手的力量，让学生在体育课中“当家作主”。 其次，在准备活动上，改变体育课一贯的四列横队的队形，以石头剪刀布的游戏形式来增加学生的兴趣，提高准备活动的质量，使同学们肌体的活动能力达到最佳状态，为基础部分教学做好准备。 再次，呼拉圈看起来很简单，但真正做好却有点难度，应从简单动作学起，先预备级、循序渐进，再升级，并能将各个动作有效的连合起来，要特别注意动作之间的衔接，这样才能做到很好的完成动作，创设一种轻松、优美的教学氛围。呼拉圈融合童谣进行练习，又更进一个境界，同时也能加强趣味性。在组织形式上，充分利用体育小帮手的协助，采用分组合作型的教学形式，增强课的严密性，提高运动密度、负荷。在游戏活动中，让学生在兴趣上自由选择活动项目，有效地发展个性体育。 五、课的结构： （1）队列练习 集中学生注意力和提高学生兴奋性，使学生有个愉快的求学心情，欢快地开课，同时培养学生良好的课堂纪律。 （2）配乐：《石头剪刀布》、《七色光》、《兔子舞》、《跨世纪新一代》《超越梦想》 在整堂课中配上节奏明显、轻快有力的多首欢快音乐并配合动作进行活动，改变以前单一沉闷的体育课，迎合学生心理、生理特点，培养节奏感和动作的美感，为“学习”作好身心准备。 （3）玩玩乐乐呼拉圈 作为单元的第四课时的教学内容，以发展平衡能力和灵活性等为目标，集游戏和练习难度为导线，让学生在实践中体会从挑战困难到战胜困难的心情变化，力求进步，塑造个性。 （4）游戏:我是建筑工程师 小学生好动、顽皮的特性以及呼拉圈的特点进行趣味游戏：我是小小建筑工程师，一方面，发展学生的身体素质，培养学生不怕困难、勇于竞争的意识、个人表现能力和团结协作的能力。另一方面，为学生创设了环境，充分调动学生的求异思维，提高学生的参与活动的积极性。 （6）放松操 在轻松音乐的引导下让学生进行身体和心理上的放松。“超越梦想”是放松的主线。 六、教学评价 1、“破”：本课突破传统的教学模式，以学生为本，学生先学后教，当堂训练，全面发展学生的身体素质。 2、“新”：本课指导思想新，课的形式新，结构新，课的组织、教法新，场地器材布置安排新。从而激发学生兴趣，使课堂气氛活跃。 3、“美”：本课运用音乐、器材与舞蹈的结合，使动作更加自然、优美、协调、流畅而富有节奏。“玩乐呼拉圈”和“我是建筑工程师”给学