2013年春季导学案更新模板(李家堡初级中学).docVIP

《二次根式》导学案 导学案序号： 课型： 新授课 总课时： 12 分课时： 2 主备人： 张永慧 审核人： 刘伟 学习 目标 1.了解二次根式的意义； 2.掌握二次根式的基本性质，并会用二次根式的性质进行简单的二次根式的化简； 3.会判断二次根式，能求简单的二次根式中字母的取值范围。 学习重点 二次根式的概念及意义。 学习难点 二次根式的判断与字母取值范围的确定 学法 指导 知识 准备 1.什么叫平方根？ 2.什么叫算数平方根？ 3.（算数）平方根的性质 4.平方根式是 备课组补充 学 习 流 程 一、导入： 回忆平方根和算数平方根的意义。 二、检查预习： 阅读课本2-3页，完成下列问题 在课本P2思考框的问题中，结果分别是 ，结果都分别是表示65，S，2，的 . 我们知道：一个正数有两个平方根，它们 ；0的平方根是 ；在实数范围内， 数没有平方根。因此，开平方时，被开方数只能是 . 三、自主学习 【归纳】一般地，我们把形如（a≥0）的式子叫做 ，“”称为 ． 【注意】二次根式应满足两个条件：1.形式上必须是的形式；2.被开方数必须是 . 四、拓展延伸： 1.下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x0）、、、-、、（x≥0，y≥0）． 2.当x是多少时，在实数范围内有意义？ 【课本练习】Р3 #1 #2 五、拓展提升1.当x是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？ （1） （2） （3） 2.（1）已知y=++5，求的值． （2）若+=0，求a2012+b2012的值． 五、当堂训练：1.下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x0）、、、-、、（x≥0，y≥0）． 2.当x是多少时，在实数范围内有意义？ 【课本练习】Р3 1 、2 六、课堂小结： 1.请你说说对二次根式的认识？（口述给组长） 2. 小组对你这节课表现进行评价：（较好；好；一般；差；较差）组长： 七、作业布置： 1.本节课的作业； 课本Р2 1、2 、 3 2.下节课的任务 根据算术平方根的意义填空： （）2=_______；（）2=_______；（）2=______；（）2=_______； （）2=______；（）2=_______；（）2=_______． 课 后 反 思 《二次根式》导学案 导学案序号： 课型：新授课 总课时： 12 分课时： 2 主备人： 张永慧 审核人： 刘伟 学习 目标 1.理解二次根式的性质，能运用二次根式的性质进行二次根式的运算和化简； 2.经历探索（）2=a（a≥0）的过程，培养分类的数学思想。 学习重点 二次根式的性质（）2=a（a≥0）及运用。 学习难点 运用二次根式的性质进行二次根式的化简。 学法 指导 自主探索 交流讨论 知识 准备 1、一般地，我们把形如（a≥0）的式子叫做 ，“”称为 ． 2、二次根式应满足两个条件：1.形式上必须是的形式；2.被开方数必须是 . 备课组补充 学 习 流 程 一、导入： 1. 算数平方根的意义 （1）当a0时，表示a的 ，因此， 0； （2）当a=0时，表示0的 ，因此，= ； 就是说（a≥0）总是一个 数。 2.若+有意义，则=_______． 3.整数指数幂的运算性质： 二、检查预习： 阅读课本3-4页，完成下列问题 【探究】根据算术平方根的意义填空： （）2=_______；（）2=_______；（）2=______；（）2=_______； （）2=______；（）2=_______；（）2=_______． 三、自主学习根据以上结果，你能发现什么规律？ 【归纳】二次根式的性质： （）2= （a≥0） 四、拓展延伸： 1. 计算 （1）-（）2 （2）（）2 2．把下