八年级数学下册 第四章 二次根式学案(无答案) 湘教版.docVIP

PAGE 二次根式 学习目标： 了解二次根式的定义，会判断一个二次根式在实数范围内是否有意义及有意义的条件。 会根据公式 = (≥0) 及=∣∣进行计算。 （我自信；我参与；我快乐；我收获） 学习流程： 一、折纸游戏： 相信你能在所给的圆形纸片中折出一个最大的正方形。 1、当圆的半径是1，则该正方形的边长是 ； 2、如果正方形的面积是，那么该正方形的边长是 。 二、新知学习，练习与展示： （一）我一定行：（独立完成，检查纠错） 1、判断下列二次根式在实数范围内是否有意义？为什么？ （1）； （2） （＜0）； （3） ；（4） 2、当x是怎样的实数时，下列各式有意义？ （1）； （2）+； （3）； （4） （二）再显身手：（小组内展示） 1、计算： （1） = ； = ； （2） = ； = ；= ；= 。 2、讨论：如果将上题中的数换成字母你发现 与 有和异同呢？ （三）大显身手（上台展示，我也能当老师） 1、已知y=++3，求的值。 2、已知 2＜x＜5 ，化简+ 三、课堂检测 1、= ； = ；= 。 2、若式子有意义，则x 。 3、函数y=中的自变量x的取值范围是 。 4、已知b=，则= 。 5、点在数轴上的位置如图所示，则= 。 a a 0 四、课堂整理： 1、本节课你学了什么？会了什么？还有什么不会？ 2、你对自己在这节课参与度和表现的评价是（ ） A 非常满意 B 满意 C 基本满意 D 还需努力 二次根式的化简（1） 学习目标： 1、使学生会用（a≥0，b≥0），并利用它们进行计算和化简 2、使学生了解可以将二次根号下平方因子去掉平方号移到根号外。（移到根号外的数必须是非负数） 教学重难点： 1．重点： 2．难点： 教学过程： 一、旧知检测： 计算： 1、（）2= ； 2、（）2= ； 二、学生自学教材P132133内容 1、与相等吗？ 而：=×；= ； 所以：= = = 2、观察并模仿进行化简： = = ； = = 。 3、归纳：（） 三、问题探究 1、设化简下列二次根式： （1）； （2）； （3）； （4） 2、化简 （1）； （2）（xy＜0）（3）（3＜x＜5） 3、等式成立的条件是 。 四、课堂达标：练习册P56综合运用 二次根式的化简（2） 学习目标： 1、了解最简二次根式的概念。 2、熟知分母有理化 （a＞0）的化简过程；并会进行二次根式的化简。 教学重难点： 1．重点： 2．难点： 教学过程 一、旧知检测： 化简：= ； = ； = 。 二、学生自学教材P134135内容 1、以上的结果都是最简二次根式吗？什么是最简二次根式？你能将它们都化成最简吗？ 试一试： （1）= = = ；（2）= = = 。 三、问题探究： 1、化简： （1）;（2）（a＞0,b＞0）;（3）（b＞a＞0). 2、已知m、n均为实数，且满足等式求的值。 四、课堂达标：练习册P57综合运用 二次根式的乘法 学习目标： 会逆用积的算术平方根的性质，导出·＝（a≥0，b≥0）并运用它进行计算和化简；知道二次根式运算或化简的结果中的二次根式要化成最简二次根式或整式。 教学重难点： 1．重点： 2．难点 教学过程 自学导航： 1、积的算术平方根的性质 （a≥0,b≥0）, 逆运用则可得二次根式的乘法公式 =（a≥0,b≥0）。 2、法则：几个二次根式相乘，只要把被开方数 ，根指数 。 3、二次根式乘法运算的最后结果，一定要 。 二、合作探究： 1、填空 (1) = (2)= (3) = (4)= 2、计算： (1) （2） （3） （4） （5） 三、课堂检测; 练习册P5859综合运用 二次根式除法 学习目标： 了解商的算术平方根的性质， 会利用公式（a＞0,b≥0）化简二次根式和进行二次根式除法运算。 教学重难点： 1．重点： 2．难点 教学过程 自学导航： 1、由二次根式乘法