2015年度年高三语文一轮复习经典试题：语言文字运用 专题三 第1节 扩展语句压缩语段.docVIP

语段扩展 经典演练提能1. 将下列词语扩展为一段生动形象、有文采的话。至少运用一种修辞手法，要求语意连贯，合乎情理，词语顺序可以调整，不超过60字。 梦想　清泉　雨露　春风 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查考生连缀成句型扩展语句的能力。考生解答此题时，首先，要根据题目要求展开合理想象，构思所要表达的基本内容。其次，审题时，要注意给定的四个词语中，“梦想”是无形的，抽象的；“清泉”“雨露”“春风”则是有形的，具体可感的。这就需要考生发挥想象，将抽象和具体巧妙结合起来，比如“梦想是清泉”“梦想是雨露”“梦想是春风”等，并且所写语句要符合对象的特点。最后，还要注意题目对字数和修辞手法的要求。 答案：示例：梦想是雨露，润泽着我们干涸的心田；梦想是春风，唤醒了我们蛰伏的灵魂；梦想是清泉，涤荡着我们世俗的思想。 2. 下面的语句很简单，语意表达不够具体，请在语句的后面续写一段具体丰富、语意充实的话。(不超过60个字) 树荫，其实更像树的机要秘书。________________ 答案：示例：树在哪里，它就在哪里；树怎么摇，它就怎么动。树瘦了，树荫也不敢胖到哪里去；反之，树胖了，树荫也不会苗条。 3. [2013·山西师范大学附属中学最后一卷]《散文诗》是一本青少年非常喜爱的文学刊物，下面是小章同学为之写的一段赞美之词的开头，请根据文意，续写一段话。要求：使用排比的修辞手法，不少于40字。 茫茫人海，知音难觅；茫茫刊海，好刊难寻。是你，《散文诗》，________________________________________________________________________ 解析：本题考查扩展语句的能力。答题时，首先，要抓住《散文诗》这个主语，结合它的特点进行分析；其次，要注意此题为续写题，组织答案时一定要与上文联系紧密，使文意顺畅；最后，注意题干要求。 答案：与我结伴，一路牵手同行；是你，《散文诗》，为散文诗的爱好者默默地作奉献；是你，《散文诗》，为文人墨客提供了用武之地。 4. [201·仙桃中学月考]根据你对苏轼的了解，以“品读东坡”为扩展重点，完成下列题目。 (1)读东坡的脸，你会发现________________________________________________________________________ (2)读东坡的诗，你会发现________________________________________________________________________ (3)读东坡的心，你会发现________________________________________________________________________ 解析：本题考查扩展语句的能力。解答此题，首先要分析所给话题“品读东坡”的含意，找准题目中要求扩展的重点，比如题目中所要求的“读东坡的脸”“读东坡的诗”“读东坡的心”；其次要联想课文中所学苏东坡的有关知识，所扩内容要符合苏东坡的生平。如“读东坡的脸”，可联想到苏东坡年轻时风华正茂，策马纵横，而老来则饱经风霜，华发早生；“读东坡的诗”，可联想到所学的他的词《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》等及他的豪放词风，他的诗壮怀激烈，豪气冲天，铁板铜琶，高唱大江东去等；“读东坡的心”，可联想到苏东坡平生拣尽寒枝不肯栖的孤傲，联想到他遭遇种种困境时的淡定和豁达等。总之只要围绕着话题扩写，符合题目要求即可。 答案：(1)年轻时风华正茂，策马纵横，把酒问月，畅怀恣肆，老来饱经风霜，华发早生。 (2)壮怀激烈，豪气冲天，铁板铜琶，高唱大江东去，携风带雨，豪情谁堪伯仲？ (3)拣尽寒枝不肯栖的孤傲，不辞长作岭南人的淡定，一蓑烟雨任平生的豁达。 5. [2013·襄阳四中月考]阅读下面的寓言故事，在横线处加上揭示其主旨的话。 三个旅行者结伴去一个小庙投宿，半路上被一块巨大的石头挡住，爬上去和绕过去都是不可能的。天色已晚，在这荒无人烟的地方再找别处投宿也不可能了。 三个人正发着愁，走来一个和尚，背着一个褡裢，手捧一只破钵，口里念念有词：“此路由我开，此路由我踩，要想越过去，留下买路财。施主，想过去吗？每人留下100文钱，自然就有办法让你们过去。”第一个人毫不犹豫地拿出100文钱，另外两个人则讨价还价。 和尚把破钵往大石上一扣，石头没了，第一个人过去了。和尚把破钵拿起，大石岿然如故。第二个人