新课改下初中生物教法初探.docVIP

2012年中学生物教育教学论文评选参评论文 新课改下的初中生物教法初探 ——兴趣教育法在课堂上的应用 姓名 陈璋平 单位 十字铺茶场中学 地址 郎溪县十字镇 电话 新课改下的初中生物教法初探 ——兴趣教育法在课堂上的应用 摘要：现在初中生物不参加中考，学生不够重视。在这种状况下，如何提高同学们学习生物的兴趣是当前生物教师亟待解决的问题。当对学习生物知识产生兴趣时，学生就能积极主动、愉快地学习。在教学中可以通过举生活中的实例，运用成语、谜语、俚语、讲故事， 做实验，利用多媒体，创建植物园等手段来提高同学们学习兴趣。 关键词： 初中生物课堂教学 学习兴趣 初中生物经历了会考——中考——会考这一历程。教学方法也随之发生了改变。在参加中考期间，尽管素质教育的口号提了很多年，但由于顾及到教学成绩，害怕采用兴趣教学法会耽误时间，影响教学进度，所以教学主要以提高学习成绩为目的，采用的方法仍是以教师讲、学生听为主。虽然在教学中穿插了兴趣教学，但非常有限，并没有完全贯穿到日常教学中。现在，初中生物不参加中考，学生不重视，班主任不够关注。如何激发同学们学习生物课的热情？很多生物教师有一种失落感，而我却感到这是一个实施兴趣教学的大好时机。但本人没有太大的把握，只能做一些尝试。本学年我担任七年级六个平行班的生物教学工作，于是，我选择七（3）班作为试点，实施我的兴趣教学计划。没想到收到良好的效果，七（3）班同学在去年期末考试中，全班生物成绩平均85.74名列全县七年级所有班级的榜首，而其他五个班级成绩最好的是七（6）班，平均79.6分，。下面就自己以七（3）班为试点，并结合这几年在课堂上采用兴趣教育法谈谈一些体会。 一、课堂上尽量多举生活中实例。在讲到生态系统组成成分时，我就列举我们教学楼后面的一块草坪，草坪由生物和非生物两大部分构成，生物部分有哪些？非生物部分包括哪些？同学们可以对着外面的草坪举行思考，相互讨论、相互补充，最后我进行总结：生物有草，野菜、小树，土壤中的蚯蚓、马陆、西瓜虫等可以看见的生物，另外还包括肉眼看不见的细菌、真菌。至于非生物部分，同学们总结的很好，包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。有关这方面知识的学习，同学们自己有生活体验，平常看得见，摸得着，学起来能够提起兴趣，结论自己能够总结出来，所以印象特别深，易记牢。 二、平时注重知识积累，收集有关生物学知识的成语、谜语、古诗词，俚语、故事，将其运用到教学中。教学效果在很大程度上取决于教师的语言表达能力，只有生动形象，简洁准确、富有情趣的语言，才能像磁铁般吸引学生，引起他们的兴趣。例如，在讲到肝脏与胆囊的关系时我用“肝胆相照”一词来说明肝脏与胆囊的位置关系。在学习到生态系统的食物链时，我运用“螳螂捕蝉、黄雀在后”来形象生命各生物之间的关系。学习种子的结构时，我请同学们猜谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”，课堂气氛马上活跃起来，同学们兴奋之余，我趁热打铁，请同学们思考：麻屋子、红帐子、白胖子分别是种子或果实的什么结构，由什么发育而来？同学们相互讨论，在愉快的学习中，得出了结论。又如，当学习到生物与环境关系时，我运用古诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”来说明为什么山上的桃花开的晚一些？原来是温度对生物的影响。 讲到昆虫的发育时，我给学生念李商隐的诗“春蚕到死丝方尽”问：“这话对吗？”初中的学生往往认为是对的，此时，我却说：“不对”我又问“蚕吐完丝后死了吗？”“没有。”“成了什么？”“蛹。”然后蛹又化蛾。学生感受到：噢！原来诗中也有科学性的错误呀。这样学生积极性被调动起来了，有了学习热情。 在学习尿液的形成与排出时，我运用俚语“憋屎憋劲，憋尿憋病”来促进同学们学习兴趣，尿液中含有许多有害物质，如果不及时排除，会在体内积累，损害身体器官，所以要及时排尿。当学习到遗传与变异这一章时，我用俚语“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”来说明亲子代间存在遗传现象，同学们听了很有趣，自然注意力就很快集中起来，在愉快的气氛中完成了本节课的教学。 当学习到“人种”一节时，，我讲了一个“上帝造人”的故事，说上帝用面粉捏了人放进炉里烤，第一次时间不足没烤熟，这是白的——白人，第二次烤过头了成黑人，第三次才有了经验，烤出的是黄色的——黄人，象这样一个故事一个俗语，使学生身心放松，愉快地投入新的学习。 三、充分开展实验教学。生物学是一门以实验为基础的科学，实验能加强学生的感知，引起学生兴趣，几乎所有的学生都喜欢动手做实验。只要是力所能及的实验，都动手做一下，这样可