教育概论第二组报告森林小学.pdfVIP

教育概論第二組報告 教育概論第二組報告 ──森林小學 ──森林小學 外文二 鄭卉含 外文二 鄭卉含 政治二 何心仁 政治二 何心仁 中文四 陳乃慈 中文四 陳乃慈 開放式教育 開放式教育 一．定義 一．定義 開放教育是指因應學生個別差異妥慎設計 開放教育是指因應學生個別差異妥慎設計 學習環境，激發學生不斷主動探索學習 ， 學習環境，激發學生不斷主動探索學習 ， 使兒童獲得全人發展的教育理念與措施。 使兒童獲得全人發展的教育理念與措施。 開放教育強調教師專業知能及自主權，肯 開放教育強調教師專業知能及自主權，肯 定學生個別差異，教學及學習內容具彈 定學生個別差異，教學及學習內容具彈 性、多樣化 ，重視學生全面性發展，鼓勵 性、多樣化 ，重視學生全面性發展，鼓勵 不同的答案。 不同的答案。 二．特色 二．特色 態度—開放教育的老師允許孩子選擇自己 態度—開放教育的老師允許孩子選擇自己 有興趣的活動，並且鼓勵孩子熱衷自己的 有興趣的活動，並且鼓勵孩子熱衷自己的 學習興趣。 學習興趣。 自由—開放並非放任，它的自由以不侵犯 自由—開放並非放任，它的自由以不侵犯 他人的自由為限度。 他人的自由為限度。 學生本位—開放學習以學生為本位，成人 學生本位—開放學習以學生為本位，成人 是輔導者、協助者、引導者。 是輔導者、協助者、引導者。 三．補充 三．補充 開放教育的實踐在世界各先進國家已蔚為 開放教育的實踐在世界各先進國家已蔚為 一股風氣，並依其實際情境需要而作調 一股風氣，並依其實際情境需要而作調 整。 整。 開放教育是現代教育思潮的一股主流，它 開放教育是現代教育思潮的一股主流，它 代表著對傳統教育反省的一種過程。但這 代表著對傳統教育反省的一種過程。但這 並不表示開放教育可以完全取代其他的教 並不表示開放教育可以完全取代其他的教 育理念及實際，而是具備一種相輔相成的 育理念及實際，而是具備一種相輔相成的 功能。 功能。 夏山學校 夏山學校 一．基本概況 一．基本概況 1921年由A.S.Neill所創辦 1921年由A.S.Neill所創辦 1927年搬到目前校址(英國東海岸的 1927年搬到目前校址(英國東海岸的 Suffolk郡)。 Suffolk郡)。 為一個寄宿學校。 為一個寄宿學校。 有六十五名學生和十名老師，學生中有三 有六十五名學生和十名老師，學生中有三 分之一是英國人，而三分之二是外國人。 分之一是英國人，而三分之二是外國人。 校地約有十二英畝。 校地約有十二英畝。 二．教育觀點與理念— 二．教育觀點與理念— 愛，自由與民主 愛，自由與民主 前提:兒童本性是良善的。 前提:兒童本性是良善的。 教育應是學校適應兒童，而非兒童適應學校 。 教育應是學校適應兒童，而非兒童適應學校 。 教育的目的亦是生活的目的— 教育的目的亦是生活的目的— 愉快的工作和快樂的生活 。 愉快的工作和快樂