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梁校的啟發潛能教育 過去的一年… 政策 1. 優化資訊科技環境，加強學生的自 學能力、創意、協作及解難能力 。 2. 發展多元化的教學及評估策略，以 促進學生參與及照顧學習多樣性， 並推動學生自主學習 。 3. 建立健康的自我形象，並促進友愛 的校園文化 優化資訊科技環境，加強學生的自學能力、 創意、協作及解難能力。 常識百搭比賽 製作機械人 科技活動日 機械人編程 Formative Instructional Practice and formative Assessment Policy Mastery Maths. Chinese Graded worksheets Self Assessment and peer assessment worksheets 建立健康的自我形象，並促進友愛 的校園文化 主題學習週 - 做個有型人 建立健康的自我形象，並促進友愛 的校園文化 GRWTH夢想引領歷程 建立健康的自我形象，並促進友愛 的校園文化 友愛總動員： 家長工作坊及教師工作坊 建立健康的自我形象，並促進友愛 的校園文化 友愛總動員：友愛隊長訓練營 計劃  第三年參與教育局價值教育學習圈計劃，提升教師 在價值教育方面的教學技巧。  輔導組透過個別及小組輔導計劃，為有特殊學習及 情緒需要的學生提供適切性的評估、輔導支援、專 業訓練和治療。  個別輔導計劃，包括個別輔導面談、諮詢及跟進服 務、個別獎勵計劃、治療性面談  小組輔導計劃，包括情緒管理、自信心、時間管理、 執行力、社交技巧  非華語學童學習支援計劃，透過中文科輔助學習課 程如電腦識字遊戲、字咭認讀、圖書伴讀、功課輔 導、學習調適、評估調適、小班教學等以支援日益 增加的南亞學生 非華語校本中文課程 1.暑期非華語學生中文銜接課程 2.小一非華語學生中文校本課程 3.小二非華語學生中文課程 4.小三非華語學生中文課程 暑期南亞補習班 與社區合作 – 善用中學的資源， 安排多元活動 舉辦幼稚園聲控車大賽， 把STEM教學推廣至社區 生活教育活動計劃 ，幫助學生建立 良好的生活習慣。 人物 老師、學生、家長三位一體 家校合作 全校教職員配合參與 敬師日 – 家教會為每位老師預備了 一個蘋果，讓老師可以健健康康。 新春義賣日- 老師、學生和家 長打成一片、渡過愉快的一天 和老師有個約會- 學生約會老 師進行不同的活動 家長茶聚 – 讓家長與老師定 期溝，交換教導孩子心得。 定期舉行教職員生日會及聯誼活動， 以增加同事之間的感情及歸屬感。 故事媽媽 校友定期的活動 設立校友會獎學金及 小小科學家獎學金 地點 過程  透過成長課、公民教育正規及非正規課程，如 早會、午會、週會、講座、工作坊、主題學習 週、 歷奇/共融活動、健康校園活動、環保教育 活動等滲入情智學習系統，以建立學生的正面 價值觀、生活技能、待人處事的良好態度、配 合學科教學內容，滲入品德情意教學，培育