最新2012年高三历史经济全球化与全球性问题.docVIP

第15课 经济全球化与全球性问题 教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知识： 知道经济全球化发展的简要历程。知道从关贸总协定到世界贸易组织的发展历程，包括重要的国际会议、文件以及世贸组织在全球经济活动中的五项功能。知道经济全球化引发的主要全球性问题，知道“七十七国集团”组成的简要情况。理解跨国公司与经济全球化之间的关系，理解世界性贸易组织形成的历史背景及其历史作用。理解全球性问题给人类未来发展带来的巨大挑战。 2、技能： 辨证看待、分析历史问题的能力。 （二）过程与方法 通过引导学生分析全球化给人来社会带来的影响，使学生进一步巩固对辨证看待、分析历史问题的方法的掌握。 （三）情感、态度与价值观 通过引导学生分析全球性问题给人类未来发展带来的巨大挑战，使学生对人类发展产生一定的忧患意识，并以此增强关心社会、关心国家、关心自然、关心人类的社会责任感。通过引导学生分析中国加入世贸组织后面临的机遇和挑战，增强学生立志用自己的聪明才智贡献祖国的爱国主义情感。 二、各栏目的参考答案 （一）练习与测评 1、简述跨国公司在经济全球化中的地位。 答：经济全球化是一个很长的过程，到跨国公司出现后，使得经济全球化进入一个快速发展的新阶段。从这一意义上来讲，跨国公司既是经济全球化的结果，又是经济全球化的动力，它加强了各国经济联系，并带动了发展中国家的经济增长。 2、你如何理解课文中所说的“经济全球化是一把双刃剑”？ 答：一方面，经济全球化加速了世界经济的融合与发展，另一方面又引发了大量的全球问题，包括：（1）在全球范围内扩大了贫富差距；（ 2）全球化影响下的国际经济秩序对于发达国家和发展中国家的发展作用不平衡；（3）经济全球化还会带来能源、生态问题的突出，给人类带来公共卫生问题；（4）经济的无国界化还会影响主权国家经济安全。由此可见，经济全球化虽然把人类社会的联系与交往发展到了一个前所未有的高度，但是也带来一系列问题，包括就有的结构性、体制性缺陷带来的不平衡，也包括全球化带来的经济、社会等新问题，这些都是摆在人类发展面前的巨大课题。 （二）探索与争鸣 2001年12月，中国正式加入世界贸易组织，对于中国这样的发展中大国而言既是机遇，又是挑战。机遇何在？挑战何在？结合本课知识，查找更多的资料，从经济全球化这一视角，展开课堂讨论。 教师引导建议： 关于这个问题，根据题目的要求：从经济全球化这一视角，教师可以从以下几个方面引导学生去思考： （1）分析世贸组织形成的原因及其作用，给讨论设置一个平台，特别要引导学生进一步分析世贸组织的五项功能，强调世贸组织在加速经济全球化的进一步发展和促进传统的贸易政策措施的革新 ，以及促进成员方的经济发展方面已经产生了积极作用，当然，世贸组织也存在大国操纵，未能完全反映发展中国家要求的问题，因此，中国加入世贸组织有机遇，有挑战，总的来说，机遇大于挑战。 （2）在以上分析的基础上，引导学生从网络或各种书刊中查找关于中国入世八年来的经济发展情况，特别是要搜集给中国带来机遇和挑战的例子，让学生带着史实和观点在课堂上发表看法。 （3）教师的总结应当回到全球化带来的“双刃剑”效应这一命题。未来的世贸组织作为“经济联合国”，将通过对世界经济贸易的法制化的协调和协商管理，通过开放、公平、无扭曲的综合国力的竞争，与联合国一起，共同成为支撑、协调和建立21世纪的世界经济和政治新秩序的两大支柱，并成为世界和平与发展的推动力量，中国应该在苦练内功，自身谋求积极发展的同时，在世贸组织中发挥更大的作用。