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沪粤版《第六章 力和机械》课程资源 人的“力气”有多大 (l)握力：一般人右手平均瞬时最大握力为550N左右，左手为420N左右，如果要保持1min，右手平均握力为270N左右，左手为220N左右。 (2)挺力：当前臂水平前伸，手掌由下往上提东西时，平均提力约为200N。 (3)扭力：人直立时，双手扭动一个舵轮的力平均为370N，女子为200N。 (4)手臂拉力：成年男子平均拉力为690N，女子为380N。 (5)背部拉力：男子背部拉力为自身体重的l50-200%，女子为自身体重的l00-150%。 (6)蹬力：一般男子腿部的蹬力平均为2500N，女子为1500N。 (7)踢力：练习气功的人，一脚踢出去，其冲力可达5000N。一个优秀的足球运动员，踢一脚也可达到同样的力量。 (8)咬力：一般成年男子用门牙咬东西时，可产生150N的力。用臼齿咬东西时，可产生700N的力，训练有素的杂技演员的咬力可达880一l200N。 (9)咀嚼力：吃烧牛肉时，需要的咀嚼力为235-320N，吃烧猪肉时，需要的咀嚼力为240-290N。 胡克定律 广东教育出版社《物理（粤教沪科版）教师教学用书》八年级（下册）第66页“2.胡克定律”原文录用。 引力和重力不同 广东教育出版社《物理（粤教沪科版）教师教学用书》八年级（下册）第66页“3.引力和重力不同”原文录用。 不同纬度地方的g值不同 广东教育出版社《物理（粤教沪科版）教师教学用书》八年级（下册）第67页“4.不同纬度地方的g值不同”原文录用。 g月的大小 广东教育出版社《物理（粤教沪科版）教师教学用书》八年级（下册）第67页“5.g月的大小”原文录用。 重心的概念及其位置 广东教育出版社《物理（粤教沪科版）教师教学用书》八年级（下册）第67页“6.重心的概念及其位置”原文录用。 摩擦与我们的生活 日常生活中，摩擦与我们的关系是十分密切的。可以说摩擦在日常生活中无处不在，是不可缺少的。说起摩擦，人们马上就能说出它的许多害处：由于摩擦，走路会磨破鞋底；车轮行驶会磨平轮胎；机器零件的磨损会降低机器的效率，缩短使用寿命；测量工具的磨损会影响精度。据统计，世界上各种动力系统有一半以上的能量是在摩擦中损耗的。 但是，摩擦同世界上一切事物一样，都具有两面性，既有有益的一面，又有有害的一面。摩擦也不例外。建造房屋、制作家具需要靠摩擦；车辆行驶、机器运转也需要靠摩擦；甚至人类衣食住行都离不开摩擦。没有摩擦，世界会变成什么样子呢？ 假如一觉醒来，世界失去摩擦，看吧！房屋倒塌了，床也散了架，你正躺在一片瓦砾的地面上。该起床了，你想坐起来，手却撑不住地面；想穿衣服，手拿不住衣裤，穿不上鞋袜。你也不可能刷牙洗脸、端碗拿筷。用手去抓面包，面包却从手中滑掉了。蹬上自行车，车轮只能原地转个不停，于是只好改为步行，但地面比玻璃面还光滑，一迈步，你也不知道跑到哪里去了……这时你就会发现，原来摩擦还是人类的朋友！ 在摩擦对我们有益的情况下，就需要增大摩擦。增大摩擦的方法主要是使接触面粗糙些或增大接触面间的压力。例如，鞋的底面总是做出许多凹凸不平的花纹，这样走起路来就可以避免滑倒。冬天，在冰冻的道路上撒些炉灰渣，或给汽车的后轮缠上防滑链，车轮就不会打滑。火车的机车造得很重，这样它对钢轨的压力很大，也就增大了车轮跟钢轨间的摩擦，避免了车轮在钢轨上打滑。皮带传动靠的是皮带与轮之间的摩擦力，为了加大摩擦，皮带轮不能做得很光滑，皮带要比较紧，以增大皮带对轮的压力。自行车刹车时，我们把刹车把捏得越紧，闸皮对钢圈的压力就越大，它们间的摩擦力就越大，车轮会很快停止转动，在地面的运动由滚动变成了滑动，摩擦力增大，使自行车在很短的距离内停下。 在摩擦对我们有害的情况下，就要设法减小摩擦，通常的做法有：①将接触面做得尽量光滑。②使接触面互相分离。例如，加润滑油可以在两个表面之间形成一层油膜，使凹凸部分脱离接触，是各种机器中减小摩擦的常用办法；还可以利用压缩空气或电磁场使摩擦面脱离接触，磁悬浮列车就是靠强磁场把列车微微托起，使列车脱离轨道，摩擦力就大大减小了。③用滚动代替滑动，因为滚动摩擦比滑动摩擦小得多。例如，由于机器的旋转运动部分和起支撑作用的不动部分存在摩擦，会造成机件磨损，而且浪费动力能源，这时常常安装滚珠轴承以减小摩擦。 滑动摩擦力为什么跟接触面积无关 摩擦力产生在两个接触表面之间。我们用肉眼看到的光滑物体表面，在高倍显微镜下观察发现，物体的表面（即使经过磨光）可以发现许多凹凸不平的“峰”和“谷”。当两个接触面发生相对滑动的时候，势必要以剪切的方式破坏原来所有的接触点，使两个接触表面的凸起部分相碰撞而产生断裂、磨损，从而形成了对物体运动的阻碍。平行于接触表面而使接触点破坏所需要的剪切力，就等于摩擦力。 两个物体接触时，两个物体之间只由个别突出部