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物理：三、电阻 教案(人教版八年级上)
三、电阻
教学目标：
1、知识和技能
知道电阻及其单位。
知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。
2、过程和方法
通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。
3、情感、态度、价值观
了解电阻在现代科学技术中的应用。
重、难点：
电阻的大小因素。
滑动变阻器的使用。
教学器材：
小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝
教学课时： 2时
教学过程：
一、前提测评： 导体……
绝缘体……
二、导学达标：
引入课题： 试验：课本13页图6.3-1示
结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。
进行新课：
1、电阻：导体对电流的阻碍作用。
（1）符号：R
单位：欧姆（欧）（Ω）
其他单位：千欧（kΩ） 兆欧（MΩ）
1kΩ＝1000Ω 1MΩ＝106Ω
例：
（2）、一种元件：电阻器，符号
2、影响电阻大小的因素：
学生讨论：
教师总结： a、材料
b、长度：长度越长，电阻越大
c、横截面积：
学生阅读：13页表格，了解电阻的属性。
学生阅读： 半导体、超导现象（教师可进行一定解释）
3、变阻器： 电位器、滑动变阻器
滑动变阻器：符号
（1）、结构：实物观察
（2）、原理：改变电阻丝的长度改变电阻
（3）、作用：
（4）、使用：
学生试验：利用滑动变阻器改变灯泡的亮度
注意问题：滑动变阻器的连接？
电阻的大小如何判断？
三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大
问题， 必要进行示范。
2、电阻的变化因素学生容易忘记，应想办法加深
学生的印象。
3、滑动变阻器的大小判断应画示意图进行分析。
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